小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——我是什么(存儲(chǔ)版)
【正文】 用學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)話，給生字找朋友。 5 第二課時(shí) 對(duì)話平臺(tái) 導(dǎo)入 用自己喜歡的記生字詞。） （這樣的設(shè)計(jì)應(yīng)該建立在學(xué)生熟讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上。 （ 2）水在不同地方的不同樣子。如：用突出重音的 方法讀出落、打、飄；用愉快、輕柔的語(yǔ)氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛(ài)；用沉悶的語(yǔ)氣讀出云的沉甸甸；用輕而慢的語(yǔ)調(diào)讀出水的平靜、溫和；用稍強(qiáng)的語(yǔ)氣讀出水洶涌澎湃等。（水） 太陽(yáng)一曬我就變，火上一燒我也變。使學(xué)生在充滿情趣的活動(dòng)中，鞏固了所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新的膽識(shí)和表演能力。培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力，合作學(xué)習(xí)及主動(dòng)探究的意識(shí)。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清以下的問(wèn)題。 交流方法。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的選擇進(jìn)行扎實(shí)有效地學(xué)習(xí)。教師巡視，師生共同評(píng)議。 分組開火車讀字詞比賽，評(píng)出優(yōu)秀小組，讀得不準(zhǔn)的，請(qǐng)組內(nèi)的同學(xué)幫助糾正。說(shuō)說(shuō)讀完課文你了解了什么還有哪些不懂的地方。） 謎語(yǔ)導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)?lái)一條謎語(yǔ)，看看你能猜到謎底嗎千條線，萬(wàn)條線，落到水中看不見(jiàn)。 能正確、流利地朗讀課文。本課以第一人稱我的敘述方式，生動(dòng)形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和對(duì)人的利弊關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn) 2 正確、朗讀課文，了解水的變化及與人類的關(guān)系。 3 指導(dǎo)學(xué)生正確
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