小學四年級語文教案——氣象學家竺可楨第二課時教學設計之一(存儲版)
【正文】 作態(tài)度。只有在他病得不能起床時，才根據(jù)天氣預報作記錄。 幾十年如一日，你是如何理解的？ 他 71歲時，還參加了南水北調考察隊，登上海拔 4000多米的阿壩高原，下到險峻的雅礱江峽谷。 末尾的省略號表示什么？ 在夏天、在秋天、在冬天，竺可楨還觀察到什么？請你仿照這段話，選擇一個季節(jié)，也寫一段帶有省略號的話。 重點句段交流，并指導朗讀。 （ 3）從氣象學家竺可楨的日記中，我還看到了他堅持不懈的精神。 5月 1日，柳絮飛。 2 同學們，這，不是一段普通的文字；這，是氣象學家竺可楨在生命的最后時刻用顫抖的筆寫下的最后一篇日記！（板書：日記） 教師讀（感情深沉，速度緩慢） 同學們，竺可楨的日記，不是普通的日記；竺可楨的日記，凝聚著他畢生的心血！這節(jié)課，咱們一塊走進竺可楨，走進他的日記。 ◆課時目標 有感情地朗讀與日記有關的重點句段。指名讀。天氣和大自然的變化是他每天必須記錄的內(nèi)容。 （ 6）從氣象學家竺可楨的日記中，我還看到了物候學與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著的密切關系。 這里的如此指什么？ （ 2）竺可楨就像一
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