【正文】 是有些緊張。這些成功的經(jīng)歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。 在整個實習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會到教學(xué)工作的不易。 在整個實習(xí)過程中，認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班 主任工作的具體內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教育理論職業(yè)道德，和獨立從事班主任工作能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗。真是 “ 實踐出真知 ” 啊 !實習(xí)就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。 第三、到圖書館查閱有關(guān)教師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。我同時上兩個班級的課，因為大家年齡的不同，各 自的電腦基礎(chǔ)不同，各自學(xué)習(xí)水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進行不同的處理。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺得太突兀，我提早 3 分鐘走進教室，走上講臺。有一個男生特別突出，他很積極思考，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。在這三個星期里，我緊張過、匆忙過、努力過、開心過、也傷心過，低落過。我們不在乎聽的多，而是要聽的廣，集百家之所長，融會貫通，把別人的經(jīng)驗積累起來形成自己的風(fēng)格。我的指導(dǎo)老師是三年級五班班主任 儲 宛航老師。不過，經(jīng)過班主任的點評，頓時覺得自己過于自信，有些細節(jié)都被我忽略了，我的毛病有這么一些： 第一，我未及時表揚回答問題的同學(xué)，同學(xué)們對我的問題雖然感興趣，但是表揚也是激勵他們繼續(xù)回答我問題的前提，比如一些簡單的詞語：很好、真棒。例如：從你的朗讀中，我仿佛看到了 上課表情要豐富，肢體語言動作完美。這個星期的接下來四天早晨就是早自習(xí)了，來了就讀書，班主任要監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成自 主讀書的意識。主要是班級管理，其次就還有家校管理。學(xué)生有錯要批評，不得聽之任之 。 除此之外，班主任還有更加要關(guān)注的事情，那就是自己素質(zhì)的培養(yǎng)。 時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)就結(jié)束了，這段經(jīng)歷對我來說很有收獲，對我以后的工作態(tài)度都有很大的影響。 ” 自身的知識能力必須要有保證，否則，拿什么來教別人 ?所以，從現(xiàn)在做起，我們就要學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)教師素質(zhì)。班主任要擔(dān)當(dāng)起學(xué)校和家庭之間的橋梁，多和家長反映學(xué)生情況，共同商討，以便促進學(xué)生健康快樂成長。班主任不但要在上課教育學(xué)生，課后也要培養(yǎng)他們的德操，這樣每個人才會往好的 方面發(fā)展。這一天說長不長，說短也不短，但是每天都有如此多的事情需要班主任親身力行。 日常管理說來容易，卻十分繁雜。 采用表揚和獎勵的方法來集中學(xué)生的注意力。再是通過自己的讀來理解課文。因為一堂好課從你寫的教案上就可以看出，但是，一份好的教案卻不一定意味著一堂好課。 第二階段則是上課。前者是結(jié)果，后者則注重過程，所以這對我們的要求更高，我們不但要博學(xué)多識，還要懂得如何將自己腦海的知識傳授給學(xué)生。 實習(xí)期間，讓我重溫了小學(xué)校園生活的豐富多彩，也讓我感受到了小學(xué)生性格的活潑好動，更讓我體會到小學(xué)教師工作的艱辛勤奮。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā) 揮自如。我提早五分鐘到教室門口?，F(xiàn)在的上課，面對的是一個個真正的具體的學(xué)生。通過從事家教了解學(xué)生心理，提高分析和講解能力，練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語，學(xué)會與學(xué)生交流和溝通。但是現(xiàn)代社會要求我們每個人學(xué)會相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式 ，我會慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個人發(fā)展的需要，也是時代和社會發(fā)展的趨勢。 在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評價和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的意見進行改進，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非常開心。 光陰似箭，歲月如梭。耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。 樺樹小學(xué)的孩子們特別懂禮貌 ,下課時 ,孩子經(jīng)過我時都會親切的喊一聲 :音樂老師好 !,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。教學(xué)工作的安排是第一周見習(xí)。 師范生實習(xí)心得收獲和體會篇 5 我懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著老師和同學(xué)們來到了我們實習(xí)的目的地 樺樹小學(xué) . 當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。上一堂課，要注意的東西很多，有自己的教態(tài)、教學(xué)口語、板書、課件、與學(xué)生的互動、個別提問、時間意識、突發(fā)狀況的處理、音量的大小及音調(diào)的起伏等等。第一節(jié)課有點緊張，但整體效果還是令自己滿意的，指導(dǎo)老師說教態(tài)比較大方自然、放得開，課內(nèi)的文言文知識點都講得很全面，但是課堂氣氛不活躍，這篇文言文的故事性很強，有很多有趣的東西我都沒有講到，那些東西雖然與 內(nèi)容沒有多大的關(guān)系，但是可以用來調(diào)節(jié)課堂氣氛。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。通過這四個教案，我提高了寫一份完整教案的能力，寫教案、備課的時間有所縮減，慢慢地摸索到了一些適合自己的套路，最大的收獲是我漸漸學(xué)會自己確定一篇課文的重難點，而不至于完全依靠教學(xué)參考資料。這次見習(xí)，聽了兩堂公開課，一節(jié)是初三的講讀課《范進中舉》，另一節(jié)是利用網(wǎng)絡(luò)評講作文 ，課題為《點亮心燈》，這次聽課之行，看到了別人關(guān)于作文教學(xué)的一種新的教學(xué)模式 。 聽課 實習(xí)的第一周是見習(xí)周，這一周的主要任務(wù)是聽指導(dǎo)老師和其他老師 (有可能的話 )的課，實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種只聽老師講課的內(nèi)容了，而是帶著任務(wù)有目的性地去聽課，要盡快熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和知識基礎(chǔ)，同時更重要的是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗的老師的教學(xué)方法、教學(xué)思路、教學(xué)進度的把握、掌控課堂的方法和調(diào)動課堂氣氛的技巧、與學(xué)生互動的技巧等等。 面對現(xiàn)實，接受挑戰(zhàn)，努力去做個好老師。 在實習(xí)期間，雖然我們與學(xué)生們接觸的時間顯得尤為的少，但是隨著離別的臨近，心里還是多少有些舍不得。此外，批改語文類其他作業(yè)時，我深刻意識到糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時，老師面對面的以委婉的說話方式指出了上課時存在的缺點。板書方面更是存在很大問題，對同學(xué)的表揚用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng)。要知道，我一直很向往講臺，很喜歡站在講臺上的感覺。而六年級的學(xué)生還面臨著升學(xué)的壓力，在家長思想的左右下，他們都很看重成績。這種辛苦主要是來自對學(xué)生人生的負責(zé)。自進入大學(xué)校園以來，我就渴盼著走上講臺，希冀著孩子們叫我 “ 老師 ” 。在實習(xí)過程中，我更是得到了輔導(dǎo)教師 —— 吳老師的耐心指導(dǎo)和同組同學(xué)的細心指點，讓我的實習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在 !要走了，是那么的不舍，加油吧 !十六班 ! 師范生實習(xí)心得收獲和體會篇 3 10 月伊始，我和本班其他 4 位同學(xué)到北碚區(qū)實驗小學(xué)開始了為期兩個月的分散型實習(xí)。這真的是值得 我們實習(xí)生細致觀察和揣摩的地方。 幾點思考 面對著真實的教學(xué)場景，個人有如下幾點思考： (1)師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進行整合。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。實習(xí)班主任一般很年輕，和學(xué)生年齡相差不大，他們對實習(xí)老師友好多過于敬重，如果你對他們太過于寬容就會增加了對他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。語文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。說到做到， 班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，叫學(xué)生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。體驗之后大家都對老師這個詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易，做一名好老師更不容易。教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進行個別交流。課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。 聽了兩周的課后，我開始走上講臺，開始慢慢適應(yīng)課堂氣場。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識 。 二、教學(xué)工作方面 聽課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。在漫長的等待中，我們實習(xí)隊來到了永川區(qū)北山中學(xué)。幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進行個別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。實習(xí)鍛煉了我們的實踐教學(xué)能力。還記得剛開始的時候，由于對實習(xí)學(xué)校的種 .種不適應(yīng)，天天盼望著實習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來的時候自己才發(fā)現(xiàn)，在這短短的三個多月時間，自己早已不知不覺中習(xí)慣了這里的環(huán)境，融入了這個集體，早已把自己當(dāng)成了這個集體里的一份子。這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬分可愛。在這三個多月的實習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。1985 年經(jīng)四川省教育廳考察認(rèn)定，批準(zhǔn)為全日制高級完全中學(xué)，即 “ 四川省永川縣北山中學(xué)校 ” ，直轄后，更名為重慶市永川北山中學(xué)校。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤 算自己講的話會怎樣講。剛看教材的時候，覺得 40 分鐘怎么就說一頁書 。針對出現(xiàn)的問題，伍老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣才能收放自如，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。 隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進步。由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性開始發(fā)揮作用，由 “ 要我學(xué) ” 的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了 “ 我要學(xué) ” 的學(xué)習(xí)方式。 三、班主任工作方面