【正文】 是孩子。據(jù)了解此次涉事女生有 9 人，其中小學(xué)生有 2 人，中學(xué)生 4 人， 3 人已輟學(xué)。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。如果此時(shí)在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來了更不良的后果。 第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。（略） 大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。 難點(diǎn)：如何防范和應(yīng)對校園暴力傷害，梳理正確的人生觀和價(jià)值觀，保護(hù)自身安全。專家表示，欺凌者的欺凌行為具有長期性、隱秘性、雙方強(qiáng)弱關(guān)系不對等主要特征。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。不要天黑再回家，放 學(xué)不要在路上貪玩，按時(shí)回家。 。 。 。 ，一旦發(fā)生要及時(shí)找老師解決。校園欺凌也嚴(yán)重影響著學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，破壞著社會(huì)秩序。 ： ① 欺凌者：發(fā)起暴力行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中； ② 受害者：受到欺凌者； ③ 協(xié)助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動(dòng)； ④ 附和者：支持欺凌者的行為，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威； ⑤ 保護(hù)者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為； ⑥ 局外者：置身事外的人。 初中預(yù)防校園欺凌班會(huì)教案篇 10 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識校園暴力，知道校園欺凌和暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對的方法，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸，避免不應(yīng)有的傷害發(fā)生。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做個(gè)健康陽光的學(xué)生。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)帯? 第三、傳媒渲染 (網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等 )，社會(huì)暴力文化的影響。 8 日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛 2 天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于 11 日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比 正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。 受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。有時(shí)集體欺負(fù)一人。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識校園欺凌。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。 （一）對策一：從受害者的角度想： 不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。從我做起，從現(xiàn)在做起，杜絕欺凌行為 ，構(gòu)建和諧校園，做優(yōu)秀好少年。告訴家長，讓家長來處理。 在世界的各個(gè)國家，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件，近年來我國性質(zhì)惡劣的 “ 校園欺凌 ” 事件有：山東省蘭陵縣的 8 名中學(xué)女生對一位初一女生進(jìn)行群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生們對安全的理解有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，也對如何保護(hù)好自身的安全有了進(jìn)一步的理解，并掌握了一些保護(hù)自身安全的小知識。 （ 2）交流 被同學(xué)欺負(fù)了怎么辦？ 三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我防護(hù)的知識 小學(xué)生該如何防止校園欺凌呢？ （ 1） 當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。要慎重?fù)裼选＿@種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 （四）總結(jié) 對本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認(rèn)識到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。 6 月 16 日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。 2 月 28 日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆拍照上傳空間。 “ 欺凌者 ” 由于長期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對同學(xué)缺 少同情心，而 “ 旁觀者 ” 會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐。 發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。 老師講述應(yīng)對方法：遇上校園欺凌怎么辦民警教你牢記這五招： 在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，警方建議學(xué)生們要注意以下五點(diǎn)： (1)、尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會(huì)造成更壞的結(jié)果，當(dāng)自我能力無法解決被欺凌的事實(shí)，應(yīng)該主動(dòng)積極的將受到欺凌的事情向第三方進(jìn)行求助，求助的渠道很多，常規(guī)的求助對象有父母、老師、學(xué)校、社會(huì)公益組織。 (二 )、觀看關(guān)于校園欺凌的視頻，讓學(xué)生了解到什么是校園欺凌 (三 )用 ppt 放映日常本校內(nèi)出現(xiàn)的關(guān)于校園欺凌的圖片，讓學(xué)生了解到校園欺凌行為有哪些 。 一、班會(huì)目的： 認(rèn)識校園欺凌的行為，不欺負(fù)同學(xué)，不做 “ 小霸王 ” 。 ，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。針對連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高 度重視，積極行動(dòng)起來，切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命安全。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在某市縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)正確面對校園欺凌，保護(hù)自己。 ，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。記 者細(xì)數(shù)了下，在短短的 6 分多鐘視頻里，被打女生遭 38 次掌摑。 三、學(xué)會(huì)正確面對校園欺凌 這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽！然而暴力的腳步并沒有停下來，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。反對欺凌，你我共同責(zé)任。讓校園正氣之風(fēng)吹遍到每個(gè)角落來抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請觀看關(guān)于校園欺凌 的視頻。 (六 )面對校園欺凌應(yīng)如何應(yīng)對： 老師給每組下發(fā)卡紙讓學(xué)生討論后自己在卡紙上寫上應(yīng)對措施，寫完收起并粘貼成一個(gè)心形，讓學(xué)生分組派代表上臺講述他們的每組的應(yīng)對措施。 穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。 四、活動(dòng)過程： (一 )認(rèn)識校園欺凌 部分學(xué)生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。欺凌不但對 “ 受傷者 ” 造成傷害外，而且對 “ 欺凌者 ” 和 “ 旁觀者 ” 同樣造成傷害。 1 月 9 日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。 5 月 19 日，遼寧沈陽寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)?；@球暴力事件。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維 護(hù)自身的合法權(quán)益 ? 引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處