關(guān)于班級文化建設(shè)策劃方案書7篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 優(yōu)化班級文化環(huán)境。 開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)。 二、班級文化建設(shè)要求 以人為本。為的是讓孩子們愛上閱讀。 制定 “ 優(yōu)秀衛(wèi)生小組 ” 評比方案。 關(guān)于班級文化建設(shè)策劃方案書篇 7 一、指導(dǎo)思想： 四十七名同學(xué)，滿載著對未來的憧憬，滿載著四十七個(gè)家庭對自己的期望走進(jìn)我們?nèi)昙壎噙@個(gè)大家庭。養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的意識(shí)。 下課學(xué)會(huì)休息，課間不在教室內(nèi)大聲喧嘩，追趕打鬧。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。 “ 星光燦爛 ” 榜：孩子們在學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面（勞動(dòng)、聽講、作業(yè)、發(fā) 言、紀(jì)律、單元測試等等）取得的一些成績和進(jìn)步都通過星星獎(jiǎng)勵(lì)，形成 “ 你追我趕 ” 的班級氛圍。以小組（隊(duì)）為單位輪流組織班隊(duì)會(huì)，開展班級形式多樣的主題活動(dòng)。 和各任課老師緊密結(jié)合，多表揚(yáng)，揚(yáng)良好行為習(xí)慣，多關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中不良行為并及時(shí)教育。 抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養(yǎng)成 良好行為習(xí)慣。賞識(shí)同學(xué)，自立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣，做有準(zhǔn)繩，學(xué)有目標(biāo)。 衛(wèi)生角：整理擺放衛(wèi)生器具，定期整理。 三、具體措施： （一）班級環(huán)境布置。 建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生 “ 感激書籍，享受閱讀 ” 。 我們的口號(hào)：我堅(jiān)持，我努力，我進(jìn)步。 ，組織各種活動(dòng)，進(jìn)行德育教育。 建立健全的班級制度 ,包括班級加扣分細(xì)則方案，值日安排及要求等，以此對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。 三、班級文化建設(shè)具體措施 （一）班級布置 布置好 室內(nèi)布告欄 ，使學(xué)生明確班級的工作安排。以到達(dá)及時(shí)調(diào)整，更快提高的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡，構(gòu)成良好的班風(fēng)。 ① 開展好傳統(tǒng)教育活動(dòng) ② 構(gòu)建主體參與型的班級活動(dòng)模式，由學(xué)生自主制定活動(dòng)目的，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自行組織主持，自主進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)。 ④ 制定最優(yōu)班級目標(biāo)。 ③ 完善 “ 值周班長 ” 與常規(guī)管理相結(jié)合的制度，使每位同學(xué)都能有機(jī)會(huì)參與班級管理，同時(shí)培養(yǎng)他們具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、并提高他們的實(shí)際管理本事。進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。班級文化建設(shè)要尋找每個(gè)學(xué)生精神的發(fā)光點(diǎn)，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長和個(gè)性。 三、總體方案： (一 )物質(zhì)文化建設(shè) —— 教室布置 教室是一個(gè)學(xué)生主要活動(dòng)場所，一個(gè)優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。 一、方案名稱： “ 新學(xué)年、新生活、靚出你自己 ” 科學(xué)與人文攜手，個(gè)體與班級共進(jìn)。 總結(jié)評比。還能夠把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。 調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情景，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一 種良好的讀書氛圍。 （ 2）邀請家長參加班級活動(dòng)，讓家長了解學(xué)生在校情景，參與到班級管理之中。 為了落實(shí)班規(guī)要建立班級的評價(jià)、評比方式，提議有記錄、有反饋、有評優(yōu)、有表彰。 （二） 精神文化 根據(jù)各班級實(shí)際情景，經(jīng)過海選、評出優(yōu)秀作品、全員討論等環(huán)節(jié)制定適合本班和彰顯班級特色的班徽、班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌、班級名片等。 各班自主申報(bào)，要求以學(xué)生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班 級環(huán)境建設(shè)形態(tài)。 “ 四表 ” 上墻。 三、具體要求 提出班級名字，打造班級名片。班級設(shè)置圖書角，開展 “ 捐一本好書，讀十本好書 ” 的班隊(duì)活動(dòng)，由學(xué)生自己提供書籍，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。黑板報(bào)的設(shè) 計(jì)、書寫、美工都由學(xué)生自己去完成，教師作好必要的指導(dǎo)工作。 關(guān)于班級文化建設(shè)策劃方案書篇 1 指導(dǎo)思想： 班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種文化活動(dòng)，以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。通過營造班級文化，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的活動(dòng)積極性， 豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓全體學(xué)生 “ 感激書籍、享受閱讀 ” ，提高學(xué)生的讀書意識(shí)，通過平時(shí)的說話、寫作活動(dòng)，進(jìn)一步提高他們的說話、寫作水平，同時(shí)，在活動(dòng)過程中，加強(qiáng)班級的凝聚力、親和力。如：能寫善畫的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品通過 “ 讀書卡 ” 展示出來。 總之，充分利用教室的每一個(gè)角落和每一件物品，盡可能地挖掘其教育價(jià)值是十分必要的，就能夠在班級文化建設(shè)中起到獨(dú)特的作用。 體現(xiàn)班級精神，各班 “ 班魂 ” 要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。 “ 文化墻 ” 的布置要貼合學(xué)生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個(gè)性；激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí)；經(jīng)常更新，堅(jiān)持對學(xué)生的激勵(lì)作用。 關(guān)于班級文化建設(shè)策劃方案書篇 3 一、指導(dǎo)思想
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