【正文】 活衛(wèi)生習慣，教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入 ,在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多運動，力爭出勤率在 95? 以上。 (3)、向家長推薦正確的育兒理念，推廣成功的教育案例，同時針對家長教育的誤區(qū)提出善意的建議。 (5)、除了參加上級組織的培訓外，還要主動閱讀幼兒教育書 籍，在平時的保育工作中規(guī)范自己的言行。 口語表達能力也有了提高，喜歡說，喜歡做，這對我們的工作提出了更高的要求。能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。 。 ，隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換意見，互通情況信息。 三月份： 。 。 幼兒園教師崗位工作計劃篇 5 一、在教育、教學上： “ 教師是人類靈魂的工程師 ”“ 老師要有長流水，孩子才會有一桶水 ” 。我將在金老師的帶領(lǐng)下，努力學習保育方面的知識，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。作為身為師傅的我，要樹立師傅的榜樣，也要學習徒弟的優(yōu)點，認真聽取徒弟好的的建議。 總之，在以后的工作中要不斷地向帶教老師學習。 （二）改善教學管理，抓好各項常規(guī)工作。 重視培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生、學習及行為習慣，樹立為幼兒終生學習和發(fā)展作準備的理念。 以班為單位，積極開展各類教學活動，使教學與時代共同發(fā)展進步，開展以游戲為主的教學活動。 加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結(jié)。 加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結(jié)。 各教師制定并完成各項計劃。 重視環(huán)境的創(chuàng)設，盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。 結(jié)合教學實踐進行學習，在理論與實踐的互動中，達到觀念與行為的統(tǒng)一，如：利用教研活動，結(jié)合本園實際，利用典型的教學案例，結(jié)合教師已有的經(jīng)驗，進一步討論、反思、提升。 指導幫助徒弟及時總結(jié)，撰寫教學反思、案例和教育教學論文。 每學期匯報開放一次教學活動，按時完成教學反思、案例和教育教學論文，在實踐中不斷提高教育教學能力和水平。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用 愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。 。 。 。 ，先進行一次性的投放，然后根據(jù)活動情況逐步完善。認真參加園內(nèi)觀摩教學活動，從中相互學習與提高，積極并準時參加各種培訓，提高自身素質(zhì)與業(yè)務能力。能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯 。初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，會獨立進餐，生活自理能力有了一定的提高，喜歡參加各項游戲活動。 (3)、教師間做到互相關(guān)心，體貼諒解，對生病的教師要給予特別的照顧，主動分擔其工作。 四、家長工作： (1)、熱情對待每一位家長，誠懇回答家長提出的疑問，虛心采納家長的合理建議，讓家長成為我們班級管理的一員。引導孩子積極、主動、愉快的參與各種活動，為孩子們的全面發(fā)展提供幫助。多帶領(lǐng)孩子外出參觀，增加些知識面。 五、家長工作 開學前對每位幼兒進行一次家訪。 喜歡擺弄玩具、發(fā)響器具、簡單的美術(shù)工具和材料，會跟著老師有興趣地唱、跳、敲打、圖畫、撕貼、搓捏等。 能隨意地活動身體，體驗在自然環(huán)境中活動的樂趣。在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。在美術(shù)表現(xiàn)方面，是處于涂鴉階段。能讓幼兒體驗在自然環(huán)境中活動的樂趣。但是花樣百出，有的要大人陪著睡，有的要含著奶嘴睡，有的喜歡抱著被子，咬著手帕睡。我班共有幼兒 20 名，男孩 8 名，女孩 12 名。為家長排優(yōu)解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。在游戲活動中，安排了《嬰兒畫報》的分享閱讀活動，使得幼兒在閱讀活動中學習一些規(guī)范的交流的語言，為幼兒之間的交流打下基礎。利用自然角幫助幼兒學會觀察身邊一些簡單的事物的變化。對于 23 歲的幼兒來說，他們年齡小，上幼兒園時他們第一次離開自己的親人，第一次自己去面對一個新的環(huán)境。 我們選用其中的六個主題活動，分別是：《寶 __了》、《軟 軟的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圓圓的餅干》、《色彩寶寶》、《暖洋洋》。 四、游戲活動 抓住托班幼兒興趣點，滿足幼 兒的好奇心，鍛煉幼兒的小肌肉，發(fā)展幼兒手部的精細動作，將為幼兒提供一些諸如扣扣子、串珠子、插板、蓋印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部游戲，促進幼兒智力的發(fā)展。 新學期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個較全面的了解。 通過讓家長參加半日觀摩、家園活動等，讓家長了解自己孩子在幼兒園的生活和學習習慣。 從開學新生家訪