【正文】 備的 .楷模來(lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位。 ” 是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒(méi)有水晶純凈，沒(méi)有寶石艷麗，更沒(méi)有鉆石那般光芒四射。譚千秋 —— 這位來(lái)自 x 祁東縣， 1982 年畢業(yè)于 x 大學(xué)，扎根 x27 年的普通而平凡的教師，在生命的最終一刻綻放出的善良，感動(dòng)了川湘，感動(dòng)了中國(guó) ??“ 走在學(xué)校里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿起來(lái)，怕學(xué)生 們玩耍的時(shí)候受傷。 在這些排頭兵的身上我看到了自我的人生價(jià)值。 他們是 “ 躬身?yè)炱鹨黄瑥U紙，結(jié)凈一片藍(lán)天 ” 的二校領(lǐng)頭人 —— 陳軍校長(zhǎng)， “ 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪盡職守 ”的師德標(biāo)兵 —— 李白杰校長(zhǎng)， “ 孜孜不倦，潛心育人 ” 的優(yōu)秀班主任 —— 閆國(guó)秀教師 ?? 。徐本禺 —— 當(dāng)代青年的楷模，他躬身踐行的正是 “ 排頭兵 ” 的精神。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ?，我們共同的希望而充滿活力。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要 方法和高于方法的能力。他量得出學(xué)習(xí)效果，卻量不出目標(biāo)動(dòng)力 。其實(shí)，學(xué)校教育也是一樣的。它體現(xiàn)了深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位。 要培養(yǎng)學(xué)生的完美人格，教師必須首先提高自己。他們就像一塊黑板，充滿了過(guò)去的魔力和真理，最終被抹去的是功利主義。當(dāng)面對(duì)名利和金錢(qián)時(shí)，年輕人可能會(huì)一時(shí)有點(diǎn)浮躁，以應(yīng)對(duì)人生觀和價(jià)值觀的影響。我從老師和社會(huì)中受益，所以今天我想用我的技能回饋社會(huì)，像我的老師一樣滋潤(rùn)下一代學(xué)生。作為大學(xué)教師，我們應(yīng)該將講臺(tái)視為一個(gè) “ 舞臺(tái) ” ，而不僅僅是一個(gè)工作場(chǎng)所，比如工人的工地或農(nóng)民的菜園。作為一名教師，我對(duì)這一崇高的職業(yè)感到非常滿意。 教師師德師風(fēng)演講稿篇 12 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師： 大家好！我今天演講的主題是 “ 寧?kù)o，獻(xiàn)身于教育 ” 。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。愛(ài)要一視同仁。 今天，新世紀(jì)的太陽(yáng)正在我 們面前升起，新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我與你，你，你們一道，獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧！讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用青春和熱血譜寫(xiě)師德的新篇章！ 從走出大學(xué)校門(mén)的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這兩年來(lái)也一直為之探索努力著。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國(guó)花朵的責(zé)任，教書(shū)育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)心。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。我們應(yīng)該享受這份快樂(lè)，珍惜這份幸福。孩子雖然是很簡(jiǎn)單，很容易滿足的，但是作為老師，我還是要盡可能多的交給他們知識(shí)。 現(xiàn)在的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是新奇而又充滿了挑戰(zhàn)的。 ” 這句話乍一聽(tīng)起來(lái)很矛盾似的。感覺(jué)到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂(lè)的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他。有了責(zé)任才有愛(ài)，愛(ài)源于責(zé)任。但說(shuō)責(zé)任就不同了。你提出的事實(shí)，無(wú)可雄辯地證明了我的觀點(diǎn)：愛(ài)源于責(zé)任。而什么又是責(zé)任呢？責(zé)任是主體應(yīng)當(dāng)為客體承擔(dān)起的相應(yīng)職責(zé)和任務(wù)。 今天，我們齊聚一堂，共同探討 “ 愛(ài)與責(zé)任 ’ 這個(gè)話題。 友愛(ài) — 給予我們力量，溫暖我們心跡的愛(ài)。 2024 年 6 月 20 日，當(dāng)時(shí)我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文課，正是輔導(dǎo)學(xué)生緊張復(fù)習(xí)，就在那時(shí)，我的婆婆病重住院，我的愛(ài)人剛巧又在外地學(xué)習(xí)，照顧婆婆的重任只能落在我一個(gè)人身上，而壞事情又像湊熱鬧似地趕著來(lái)，在同一天下午我班的學(xué)生小麗在家不小心被開(kāi)水燙傷左腿無(wú)法走動(dòng)，小麗啊 ?? 她是個(gè)孤兒，父親死了，母親也走了，杳無(wú)音信，從小只和年邁體弱的奶奶相依為命。而師德是教師的第一智慧，師愛(ài)就是師德精神的濃縮。此時(shí)此刻，我突然覺(jué)得成了天底下最幸福的人，我把學(xué) 生帶出了感情的誤區(qū)，此時(shí)此刻，我為我的職業(yè)驕傲不已，我深刻領(lǐng)會(huì)了 “ 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 ” 的深刻含義。 “ 周玲，想爸爸媽媽了吧！ ” 我問(wèn)周玲。說(shuō)話間，眼里流露出無(wú)奈與憂郁。 在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái)。 “ 愛(ài) ” 要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。 但是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一 門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)。 讓我們奉獻(xiàn)出我們的愛(ài)，擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任，一起去創(chuàng)造無(wú)比美好的明天。化解這一叉的奧妙，便是愛(ài)，便是責(zé)任！ “ 愛(ài) ” 與 “ 責(zé)任 ” ，二者其實(shí)是分不開(kāi)的， “ 愛(ài) ” 是責(zé)任的體現(xiàn)，而 “ 責(zé)任 ” 是愛(ài)的化身。 ”到了課前兩分鐘準(zhǔn)備，他果然坐得端端正正，還頭一直往上撐，生怕我沒(méi)看見(jiàn)他。同桌是換了一個(gè)又一個(gè)，座位也由后往前調(diào)了一次又一次，就是沒(méi)多大改觀。的確，學(xué)生是美麗的，只要你善于發(fā)現(xiàn)，一定會(huì)驚喜連連；只要你給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光，回報(bào)你的將是整個(gè)春天。每年教師節(jié)，看到曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生發(fā)來(lái)的祝福短信及問(wèn)候，我的內(nèi)心充滿著溫馨，我知道這是專(zhuān)屬于教師的幸福！十六年的光陰，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有過(guò)苦惱，有過(guò)彷徨，就這樣一路走來(lái)，一路思索，我在收獲，我在成長(zhǎng)。 事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。當(dāng)我們每天要求學(xué)生按時(shí)到班不準(zhǔn)遲到的時(shí)候， 我們的教師是否也存在遲到的呢；當(dāng)我們每天像個(gè)高級(jí)保姆檢查班級(jí)清潔區(qū)的衛(wèi)生情況時(shí)，我們某些老師卻對(duì)地上的廢紙視而不見(jiàn) ?? 不可諱飾，這種種現(xiàn)狀的真實(shí)存在，無(wú)形中降低學(xué)生對(duì)老師的可信度。教育其實(shí)就是用充滿愛(ài)的心 靈去感染另一個(gè)，這和傳道、授業(yè)、解惑同等重要。在平時(shí)的業(yè)余時(shí)間內(nèi)，我經(jīng)常反思自己，學(xué)生的健康成長(zhǎng)究竟需要什么？我又能給學(xué)生什么？又該給學(xué)生什么？ ” 眾所周知，教師的天職是 “ 教書(shū)育人 ” ，但我認(rèn)為教書(shū)僅僅是手段，育人才是目的。我性格內(nèi)斂，不善言辭，但是我樂(lè)于與孩子交流，樂(lè)于和孩子們做朋友。下面是小編為大家整理的教師師德師風(fēng)演講稿，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。 “ 學(xué)高為師，德高為范 ” 這是我在師范學(xué)校的老師常常說(shuō)的一句話。那時(shí)的我們，喜歡幽默風(fēng)趣的老師，喜歡博學(xué)多才的老師，喜歡溫柔可親的老師，喜歡公平待人的老師 ?? 總而言之，我們喜歡愛(ài)學(xué)生的老師。是啊。我班的不少學(xué)生惰性明顯，為了率先垂范，正面影響學(xué)生，在勞動(dòng)方面我總是帶頭在先。 感謝我的學(xué)生，感謝我的同事，感謝教師這份職業(yè)。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅(jiān)冰融化；只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春；只有愛(ài)的神奇才能點(diǎn)石成金！ 有人說(shuō)，教師的形象是蠟燭，為了學(xué)生寧愿奉獻(xiàn)所有的光芒；教師的性格是燃燒，為了學(xué)生寧愿毀滅自己。 我只是一只小小的螢火蟲(chóng)，在宏大的教師隊(duì)伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比，我所發(fā)出的光是微弱的。那天放學(xué)后，我讓他幫助關(guān)窗。到放學(xué)的時(shí)候，他高高興興地跑來(lái)找我，說(shuō)： “ 老師，我 10 顆五角星到了，可以換小紅花了。 我們的責(zé)任在愛(ài)中體現(xiàn)，以我們的愛(ài)心換取學(xué)生的真心，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長(zhǎng)?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛(ài)心，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。“ 愛(ài) ” 要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。老師是知識(shí)的使者，帶著一顆顆童心領(lǐng)略 “ 天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊 ” 的美景，領(lǐng)著一群頑皮的孩子思考 “ 分蘋(píng)果 ” 的數(shù)學(xué)游戲。 我第一次走進(jìn)了教室，第一次登上了講臺(tái)， 32 雙眼睛一下子齊刷刷地看著我，也許是水鄉(xiāng)的洗禮，孩子們一個(gè)個(gè)皮膚黝黑，也許是父母不在身邊，他們一個(gè)個(gè)都 衣衫不整，也許是由于我的穿著，他們看著我似乎看著一位天外來(lái)客。 “ 老師，你也想念媽媽?zhuān)?” 周玲突然間冒出一句話。 ” 去年 12 月，團(tuán)省委鐘書(shū)記一行來(lái)我校調(diào)研留守兒童工作，我和周玲都受到鐘書(shū)記的接見(jiàn)，鐘書(shū)記對(duì)我們的工作給予高度的評(píng)價(jià)，鐘書(shū)記興致勃勃地說(shuō)： “ 同志們，很了不起啊，你們?cè)谄椒驳膷徫簧细?出子不平凡的事業(yè)！ ” 是的，我們的崗位是平凡的，但我們和孩子們?cè)谝黄?，我們干的是充滿青春活力的事業(yè)，我們將永遠(yuǎn)青春煥發(fā)。十二年前，我懷著對(duì)教師的崇拜，對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，毅然地選擇教師職業(yè)。我每天就像上滿弦的時(shí)鐘，奔波于教室、醫(yī)院和家之間，好累??！可我從沒(méi)有因此而耽誤學(xué)生的一節(jié)課，也沒(méi)有讓家中的小麗落下一節(jié)課。不似友愛(ài)的溫暖，確有友愛(ài)的溫馨。有點(diǎn)說(shuō)，有了愛(ài)才有責(zé)任；也有點(diǎn)說(shuō)，有責(zé)任才有愛(ài)。對(duì)于我們教師而言，首先就得有責(zé)任感。他會(huì)說(shuō)，我才沒(méi)有那么高尚呢，我就不熱愛(ài)教育事業(yè)。毫無(wú)疑義，一個(gè)不能教書(shū)育人卻會(huì)誤人子弟的教師將會(huì)怎樣？只能是受到同事的否定，學(xué)生的鄙夷和家長(zhǎng)的唾棄。主動(dòng)承擔(dān)起教書(shū)育人的天職，用愛(ài)心來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵，去托起明天的太陽(yáng)！ 謝謝大家！ 教師師德師風(fēng)演講稿篇 8 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事： 大家好！ 世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。 有人說(shuō)： “ 教師是天底下最光榮的職業(yè)！ ” 有人說(shuō)： “ 教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良 好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。所以幼兒園教師的師德尤其重要。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，加上搭班老教師的悉心指導(dǎo)，我才漸漸能夠適應(yīng)。所以，作為幼兒教師，我們必須把我們正確的生活經(jīng)驗(yàn)和健康的生活習(xí)慣教 給他們，另外，也應(yīng)及時(shí)地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們，讓孩子們從小就在一個(gè)健康而且愉快的環(huán)境中長(zhǎng)大。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁。 給我快樂(lè)，促使我對(duì)生活更深層的熱愛(ài)。每個(gè)人的 心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮?！其?shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。 陶行知先生說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老 教師為我們樹(shù)立了榜樣，指明了方向。我猶豫過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但坦率地說(shuō)，當(dāng)我第一次看到 “ 師德 ” 這個(gè)主題時(shí) “ ，我有點(diǎn)尷尬。安靜，遠(yuǎn)離，致力于教育人們。舞臺(tái) 。只有從物質(zhì)欲望中跳出來(lái)的幸福才是真正的幸福。除了教