幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)的組織與指導(dǎo)(ppt62頁(yè))(存儲(chǔ)版)
【正文】 并與他人交流、分享。 小朋友們的一些發(fā)現(xiàn) ： ? 爸爸眼睛大，我的眼睛就大 ? 我的眼睛像爸爸，也像媽媽 ? 爸爸的眼睛小，我的眼睛小，媽媽的眼睛也小。 ? 可以看出，這個(gè)班的兒童對(duì)“眼睛有大有小”的原因是有所認(rèn)識(shí)的。倘若成人不加以禁止，并給予積極參與的機(jī)會(huì)，樂(lè)園又會(huì)變成節(jié)慶的場(chǎng)合。老師好奇地問(wèn) ：你這（往臉上蹭的動(dòng)作）是什么意思？幼兒認(rèn)真地說(shuō)：我試試橡皮泥黏不黏。 ?教師：是不是所有 潮濕 的地方都有蚯蚓？ ?教師：怎么 證明 你們的想法呢？ 思考 ?本案例給你的啟示有哪些？ ?生活中你嘗試過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)嗎？在這個(gè)過(guò)程中你有什么收獲？ ?你關(guān)注過(guò)孩子的“新”發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎樣對(duì)待孩子的“新”發(fā)現(xiàn)的？ 如何進(jìn)行 自主探究？ 一是要把教師的指導(dǎo)寓于幼兒的 自主學(xué)習(xí) 之中。 《 綱要 》 （試行） 要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 教師首先要選擇適合于幼兒發(fā)現(xiàn)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)必須能反映某一領(lǐng)域的 關(guān)鍵概念 ，具有方法論意義，同時(shí)又符合幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，能引起幼兒的探究興趣。 教師除了要支持和鼓勵(lì)幼兒的想法外，有時(shí)還要擺出矛盾的事實(shí)，使幼兒看到更多方面。 ?活動(dòng)目標(biāo)： ，學(xué)會(huì)合理擺放物品。） 、觸摸，自由討論核桃、蕓豆、玉米榛子的不同。 幼兒的多種嘗試正是他排除無(wú)關(guān)因素，找到關(guān)鍵因素，最終解決問(wèn)題的過(guò)程。 隨著實(shí)驗(yàn)和觀察的進(jìn)行，在不同的階段，教師都要鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒用適宜的方式記錄活動(dòng)的信息。 果相同或一致，來(lái)強(qiáng)化和擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。 2023/4/172023/4/172023/4/172023/4/174/17/2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。 2023/4/172023/4/172023/4/17Monday, April 17, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 2023/4/172023/4/172023/4/17Apr2317Apr23 1越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 2023/4/172023/4/17April 17, 2023 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 2023/4/172023/4/17Monday, April 17, 2023 閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話。 2023/4/172023/4/172023/4/174/17/2023 7:06:18 AM 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 2023/4/172023/4/172023/4/17Apr2317Apr23 1故人江海別，幾度隔山川。因此，幼兒要組織自己的想法，并設(shè)法向別人說(shuō)明或設(shè)法說(shuō)服別人，這是一種重要的思維過(guò)程。 在許多情況下，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系 — 為什么要洗手？ ，使幼兒注意到事物的關(guān)系 — 探索讓橡皮泥浮起的過(guò)程 。 。 活動(dòng)過(guò)程： ? 一、開(kāi)始部分 ，了解材料特性。目的是讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)物體之間的空隙，學(xué)習(xí)如何合理利用空間。 幼兒的猜想需要教師的支持和鼓勵(lì)，需要教師的引導(dǎo)。 階段一：確定探究主題，提出問(wèn)題 — 幼兒關(guān)注問(wèn)題，進(jìn)入探究的情境之中 幼兒真正的主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)是從意識(shí)到有 “ 問(wèn)題 ” 開(kāi)始的。 沒(méi)有嘗試體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，幼兒就不能獲得真正屬于自己的知識(shí)。 自主探究教學(xué)最早由美國(guó)芝加哥大學(xué)施瓦布提出，是指幼兒通過(guò)自主參與獲得知識(shí)的過(guò)程，掌握研究自然所必須的探究能力，同時(shí)形成認(rèn)識(shí)自然的基礎(chǔ) —— 科學(xué)概念 ，進(jìn)而培養(yǎng)探索未知世界的積極態(tài)度。他把橡皮泥一小塊一小塊地揪下來(lái)，再用幾小塊橡皮泥合在
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