人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二單元作文指導(dǎo)課件3(存儲(chǔ)版)
【正文】 干嗎這么一遍又一遍地寫，真是浪費(fèi)時(shí)間。她 鼻子 高高的， 嘴巴 小小的，像個(gè)小櫻桃，每天都笑瞇瞇的。” “ 你家住在哪里？”媽媽又問(wèn)。 看一看，文章格式正確嗎？ 找一找，標(biāo)點(diǎn)使用真確嗎？有沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)別字？請(qǐng)圈出來(lái)，改一改。” 以后，我也一定要像媽媽一樣幫助身邊有困難的人，不管是熟悉的還是不熟悉的人。 有一次，我和媽媽去靈芝公園散步，走著走著，忽然聽(tīng)到一個(gè)小女孩的哭叫聲：“媽媽 … … 媽媽”。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。張老師看著我改好的作業(yè)，笑瞇瞇地說(shuō)：“這還差不多。你們一定也很想和她交朋友吧？ 我的老師 我最想向大家介紹的要數(shù)我的語(yǔ)文老師，她也是我的班主任張老師。她的小嘴線條分明，牙白唇紅，說(shuō)起話來(lái)像唱歌一樣好聽(tīng)。她是不是很有趣呢？ 瞧，我的爸爸是多么和藹可親，我為有這樣的好爸爸而感到無(wú)比自豪！ 寫作框架 其它熟悉的人一件事，比如：《 熱心的鄰居 》 、 《 熱情的營(yíng)業(yè)員 》 、 《 盡職的門衛(wèi) 》 等等。我對(duì)姥姥說(shuō)：“您一晚上都沒(méi)睡覺(jué)嗎？您的身體怎么受的了？”姥姥笑笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！你白天還得上學(xué)，我白天可以睡一會(huì)兒。突然，媽媽 驚訝地 發(fā)現(xiàn)這是一張假幣。 用一件經(jīng)典事例來(lái)突出人物特點(diǎn) ? 總述人物的特點(diǎn) , 例： 他這個(gè)人最大的特點(diǎn)就是 …… ? 記得有一次 …… ? （注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)） 寫作框架 ? 她特別愛(ài)看書，整天 捧個(gè)書啃個(gè)不停 。 姥姥今年六十多歲了，銀灰色的頭發(fā)總是梳理得整整齊齊。還長(zhǎng)著能說(shuō)會(huì)道的巧嘴，調(diào)皮搗蛋的話說(shuō)起來(lái)那真是一套一套的。 我的爸爸是個(gè)萬(wàn)事通。這次習(xí)作就來(lái)寫熟悉的人的一件事。我只好向“萬(wàn)能”老爸求救。他一見(jiàn)事情不妙轉(zhuǎn)身就跑，邊跑還邊向我做鬼臉 …… 看他那讓人發(fā)笑的調(diào)皮樣子，我又能拿他怎樣呢！ 弟弟雖然總愛(ài)在我的面前調(diào)皮搗蛋，但我從不責(zé)備他，因?yàn)樗俏业牡艿?——我最熟悉最親的人。 ? 烏黑亮
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