教學時間成本的幾點探討ppt-powerpointpr(存儲版)
【正文】 所有問題基本解決。這些原始的做法引介到英國和美洲殖民地。 計分方法： 滿分 —— 回答提供了以下兩方面信息： （ 1）沒有應用 Boylston方法的存活率； （ 2）他的病人有沒有通過其他途徑接觸到天花。 本人認為，“回歸課本”的指義 —— 主要是反思性的，即復習過程中，師生都要經(jīng)常思考： 課本中所反映的“基本知識、基本技能、基本方法、基本觀點”是否已經(jīng)牢固掌握？ 以課本基本知識、規(guī)律、原理為主體建構(gòu)的學科知識體系是否已經(jīng)完善，以及應用的程度如何，難于應用的原因是什么？ 課本中有誤的和有歧義的東西，是否已經(jīng)探究并解決了？ 所使用的練習題超越課本的程度是否合適？等。 2023年 3月 27日星期一 下午 5時 40分 33秒 17:40: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 :40:3317:40:33March 27, 2023 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 17:40:3317:40:3317:40Monday, March 27, 2023 1知人者智，自知者明。 下午 5時 40分 33秒 下午 5時 40分 17:40: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blanditut cursus. 感謝您的下載觀看 專家告訴 。 17:40:3317:40:3317:403/27/2023 5:40:33 PM 1越是沒有本領的就越加自命不凡。 :40:3317:40Mar2327Mar23 1世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 17:40:3317:40:3317:40Monday, March 27, 2023 1乍見翻疑夢，相悲各問年。我校沒有兩輪，只有一輪復習。 零分 —— 其他回答。這樣通常能夠使這些人患上輕度天花，防止以后得更為嚴重的病。 （ 3）命題者的命題意圖不一定能夠?qū)崿F(xiàn)。 案例 5 （ 1）師大附中張海風老師的板書設計（課題：酶的作用和本質(zhì)） —— 使用了演繹 +歸納 結(jié)論摘錄： “板書安排合理，特別是以補充的方式形成遞進式板書，簡潔明了且有序，并寓歸納于演繹中，效果很好，對解決教學中長期存在的缺少演繹問題作了很好的嘗試。 最能夠激發(fā)并維持學生的思維“興奮中心”的是與學生的切身利益或已有經(jīng)驗有比較緊密聯(lián)系的挑戰(zhàn)性問題，難點在于如何與將要學習的內(nèi)容有機銜接。 問題 1 生物課程模塊的安排順序是否與教學的時間成本有關(guān)？ 案例 1 我省生物課程模塊安排情況： （ 1）生物 1（高一或高二開課） → 生物 2→ 生物 3→ 選修 3 （ 2）生物 1（高一開課） → 生物 3→ 生物 2→ 選修 3 （ 3）生物 1（高一開課） → 生物 3→ 生物 2→ 選修 1（選擇部分內(nèi)容） + 選修 3 （ 1）的時間成本實際高，（ 3）的實際時間成本可以最低 。 ： 優(yōu)先選擇小的、迫切的、具體的問題，選擇“灰箱”，盡量避免“黑箱”。 建議研究： 如何切入，能夠在盡可能短的時間內(nèi)激發(fā)并維持學生的思維“興奮中心”？ 高中學生： 1節(jié)課出現(xiàn) 1～ 2個高潮。 問題 3 使用人教版高中生物教材的時間成本多大？ 案例
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