創(chuàng)新思維的訓(xùn)練(存儲(chǔ)版)
【正文】 —— 林崇德 法國(guó)某中學(xué)校長(zhǎng)心愛(ài)的小狗被一個(gè)淘氣的學(xué)生打死了。 （紅磚、玻璃瓶、 乒乓球、玫瑰花等） 畫出包含三角形結(jié)構(gòu)的東西，并寫出其名稱。 如 1：去油靈、防油凈的開發(fā) 如 2：自行車防盜的方法 方法擴(kuò)散： 因果擴(kuò)散 是以事物發(fā)展的因或果為發(fā)散點(diǎn)，設(shè)想出因及果或果及因可能性的思維活動(dòng)。 獨(dú)創(chuàng)性也可稱之為新穎性、求異性， 這一點(diǎn)是創(chuàng)新思維的基本特征和標(biāo)志。 ?什么狗不是狗 ?什么虎不是虎 ?什么蟲不是蟲 由圖形引發(fā)的聯(lián)想 給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾 一個(gè)人去看牙醫(yī)，當(dāng)他看到醫(yī)生拿來(lái)的工具時(shí)，被嚇壞了。越多越新穎越好！ 一、發(fā)散思維 —— 含義 從一個(gè)問(wèn)題（信息）出發(fā)，突破原有的知識(shí)圈，充分發(fā)揮想象力，經(jīng)不同途徑、以不同角度去探索，重組眼前信息和記憶中的信息，產(chǎn)生新的信息，而最終使問(wèn)題得到圓滿解決的思維方法。 變通性是指知識(shí)運(yùn)用上的靈活性，觀察問(wèn)題的多層次、多視角。如果你是校長(zhǎng)，怎么教育他？ —— 法國(guó)校長(zhǎng)教育淘氣的學(xué)生的題 拿一生雞
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