人教版高中政治必修四第4課第2課時認識運動把握規(guī)律(存儲版)
【正文】 (1)物質的唯一特性是客觀實在性，它是相對于意識而言 的。 2．英國哲學家畢爾生說：“萬物都在運動，但只是在概念 中運動?！边@說明 ( ) A．運動是絕對的、有條件的和永恒的 B．運動是絕對的、永恒的和無條件的 C．靜止是相對的、無條件的和暫時的 D．靜止是不存在的 [答案 ]B [解析 ]世間的一切事物都 是運動的，體現了運動的絕對性、 無條件性和永恒性， A 項錯誤， B 項正確。 正確理解規(guī)律的含義 (1)“固有” 強調的是規(guī)律的客觀性。因為一旦違背客觀規(guī)律，人們就會受 到規(guī)律的懲罰。新物種產生的 基礎不是人們的創(chuàng) 造力，而是物質世界， C 項表述錯誤。自然界、人類社會和 人的思維運動都是有規(guī)律的， B 項錯誤。 C 項與題意無關。靜止是有條件的、暫時的和相對的。 (2)沒有。 4． (教材 P32)想一想，歐布 里德為什么會犯如此荒唐的錯 誤？ 提示： 歐布里德只看到了絕對運動，而否認了相對靜止。 (2)如李冰父子修建的都江堰，是我國古代勞動人民利用規(guī) 律造福人類的杰出典范。都江堰的修建，使成都平原出現 “ 水旱從人，不知饑饉， 時無荒年，天下謂之天府也 ” 的景象。這樣洪水從上 游傾瀉下來時被“離堆”迎頭頂托，急流轉緩，就使其不易直 接進入狹窄的“寶 瓶口 ” 。 7． (教材 P34)人類對自然的 改造，能否被看作是改變或創(chuàng) 造規(guī)律？ (2)請舉出人類利用客觀規(guī)律為自己造福的實例，談談你對 這一問題的看法。 (2)此觀點否認了運動的絕對性。 2 ． ( 教材 P31)(1) 能不能把世界萬物 的運動歸結為人的 “心”、概念或精神的運動？ (2)有沒有離開物質的運動？ 提示： 設置這一探究欄目，旨在引導我們探究物質與運動 的關系，弄清運動的主體是物質。故選 D。 2．專家指出，人類的活動破壞了地面的地質結構，這是近 年來自然災害的破壞性加大的重要原因。 D 項符合題意。利用對客觀規(guī)律的認識，改變 或創(chuàng)造條件，限制規(guī)律發(fā)生破壞作用的范圍，使人們少受其害 或變害為利。自然界、人類社會和人的 思維，在其運動、變化和發(fā)展的過程中，都遵循其固有的規(guī)律。故選 C。②物質世界是絕對運動和 相對靜止的統(tǒng)一 錯誤傾向 ① 只承認靜止而否認運動：形而上學的不變論。意識是物質派生的，而運動則不是， C 項錯誤。離開運動談物質，或者離開物質 談運動，都是錯誤的。 2． 理 論聯(lián)系實際 建議學生從自己的實際生活變化入手，分析我國社會主義 建設過程中社會的運動發(fā)展以及在建設過程中人們是怎樣認識 和利用規(guī)律、發(fā)揮主觀能動性的，從中發(fā)現從建國到改革開放
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