信息技術(shù)支持的(存儲版)
【正文】 anipula Math Applets）， 共收 279個中學(xué)數(shù)學(xué)用插件，包括初中全套，高中的三角函數(shù)、復(fù)數(shù)、二次曲線、向量、微積分和著色問題 ﹞ ，主要是解題 JAVE插件ty/stanton/m262/ 相當(dāng)于虛似實驗室，有的內(nèi)容已超越高中范圍 課堂教學(xué)錄像分析 我們將在原有課堂教學(xué)錄像分析資源庫的基礎(chǔ)上進一步充實和完善，為小學(xué)、初中和高中提供系例的課例和一套基于錄像片斷案例的教師課堂教學(xué)行為分析工具，幫助學(xué)校開展信息技術(shù)支持的校本教研活動謝謝 ! 演講完畢，謝謝觀看！。構(gòu)建信息技術(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展模式傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)實驗是 “師傅帶徒弟 ”的手工模式，囿于個別學(xué)校和少數(shù)教師，這種基于少數(shù)人摸索的封閉模式不符合現(xiàn)代教育開放、合作、交互的特點，缺乏大范圍的交流切磋，缺乏專業(yè)引領(lǐng)和信息支持，很難真正實現(xiàn)由點向面的大規(guī)模推進構(gòu)建基于城域網(wǎng)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與校本培訓(xùn)相結(jié)合的新型模式 ﹕通過提供高質(zhì)量的課程、大量的數(shù)字化教學(xué)案例和豐富的學(xué)習(xí)資源，促進優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源的高速流動和充分共享，突破時間與空間的束縛，實現(xiàn)教師的全員培訓(xùn)。重新認(rèn)識教師的科學(xué)研究教師研究的重點是行動研究，是針對教師在課堂上遇到的問題和困惑。教師的信息素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)國家信息設(shè)施環(huán)境及學(xué)校信息設(shè)施環(huán)境豐富的數(shù)字化資源和學(xué)習(xí)工具的建設(shè)考試制度與評價制度的改革教育經(jīng)費的支持全社會信息素養(yǎng)的提高充分利用網(wǎng)絡(luò)支持學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，加強師生交互。立足于提高效益與教學(xué)質(zhì)量，提出信息技術(shù)與課程整合的新框架。 課程整合是一個漸進的過程 ，取決于諸多因素，要從學(xué)校實際出發(fā)，多種信息技術(shù)支持下的 教學(xué)模式 并存，有步驟地向最終目標(biāo)的方向梯次推進。校本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的基本形式，是以學(xué)校為基地，以教師反思性學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，以行動研究和案例分析為抓手，旨在解決學(xué)校發(fā)展和改革實際問題和提高教師教育教學(xué)能力的教師專業(yè)發(fā)展的一種模式。教師要采取哪種教學(xué)策略 (行動 )來改善問題，就像一項研究假設(shè)，教師透過有系統(tǒng)地搜集證據(jù)，尋找出哪些才是有效的解
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