中職語文基礎下冊念奴嬌赤壁懷古1(存儲版)
【正文】 政，行新法，他極力反對，寫詩諷刺。 淘 ——寫出了長江奔流的氣勢，創(chuàng)造了一個曠遠、深邃的意境。） “ 初嫁 ” （襯出周瑜的年輕有為、春風得意，足以令人艷羨。 故國神游， 多情應笑我， 早生華發(fā)。山頭斜照卻相迎。 另一方面表現(xiàn)在作者的人生態(tài)度上，通過塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建功立業(yè)的心態(tài)和曠達的人生態(tài)度。 酒酣胸膽尚開張。料得年年腸斷處，明月夜，短松崗。 。 夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。 一方面表現(xiàn)在對赤壁之景的描寫上：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 就同一時期的作品來看，蘇軾又何嘗完全消沉過呢？ 定風波 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。通過課外收集的蘇軾生平和三國相關資料，結(jié)合本詞，從年齡、生活、外貌、際遇四個方面對兩人進行對比 。 羽扇綸巾， 談笑間，檣櫓灰飛煙滅。作者抓住了懸崖、陡壁、怒濤、波浪這些可視性極強、變化宏大的形象，大刀闊斧，橫畫縱抹，描繪了一幅奇險雄偉的畫面。 。但愿人長久，千里共蟬娟。這個環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學生的信息收集能力和自學能力，使學生通過查閱工具書對詞作的內(nèi)容有初步的了解。要求學生通過誦讀體會詞作的感情，領會詞作字里行間的神韻，感受作品的語言形式。密州出獵 》《 水調(diào)歌頭 情感態(tài)度與價值觀目標 ： 的苦悶，正確理解“人生如夢”的思想情緒。通過對本詞的學習，有利于學生學習通過誦讀和品味來感受詩詞的意蘊，了解豪放詞的特點，領會詩人所抒發(fā)的感情。念奴嬌 這是一首懷古詞作，借詠史抒發(fā)對建功立業(yè)的景仰和壯志難酬的憤懣，胸襟豪放開闊。 2. 嘗試合作學習和探究學習，能夠通過小組討論和自我提問、解答的方法對文章的內(nèi)容、中心、寫作特點有一定的明確。但是另一方面，學生對蘇軾的作品并不陌生， 《 江城子 四、學習方法 。 預習課文，借助工具書和課文注釋疏通詞義。不應有恨、何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 （三）、泛讀，了解背景 ，揣摩作者的情感。 （五）、感受景 學生齊讀文章
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