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正文內(nèi)容

triz創(chuàng)新方法講義(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 非常感謝您對(duì)東莞萃智的支持和關(guān)注 東莞萃智 TRIZ 分割路線 ?目的:組件的分割和向微觀級(jí)躍遷,使得系統(tǒng)的組件的相互作用更加容易協(xié)調(diào),并可能建立動(dòng)態(tài)可操控的系統(tǒng) 原子和等離子體 泡沫與霧狀 實(shí)心組件 兩個(gè)部分 液態(tài) 氣態(tài) 場(chǎng)作用 真空態(tài) 粒狀和粉末狀 多個(gè)部分 膏狀和凝膠狀 非常感謝您對(duì)東莞萃智的支持和關(guān)注 東莞萃智 TRIZ ?在系統(tǒng)中引入新的組件,以提高系統(tǒng)的生產(chǎn)率、可靠性、質(zhì)量,增加有用功能,改善組件之間的相互作用 類似組件的單 雙 多進(jìn)化路線 單組件系統(tǒng) 引入單一的 附加組件 引入多個(gè)附加組件 更高水平的單系統(tǒng) 非常感謝您對(duì)東莞萃智的支持和關(guān)注 東莞萃智 TRIZ 前帆 +后帆 前帆 +后帆 +橫帆 帆 +蒸汽機(jī) 相同系統(tǒng)合幵 參數(shù)差異系統(tǒng)合幵 競(jìng)爭(zhēng)系統(tǒng)合幵 帆船的進(jìn)化 單組件系統(tǒng) 引入單一的 附加組件 引入多個(gè)附加組件 更高水平的單系統(tǒng) 非常感謝您對(duì)東莞萃智的支持和關(guān)注 東莞萃智 TRIZ S曲線與進(jìn)化法則 嬰兒期 成長(zhǎng)期 成熟期 衰退期 時(shí)間 性 能 參 數(shù) 完備性進(jìn)化法則 能量傳遞法則 協(xié)調(diào)性法則 提高理想度法則 動(dòng)態(tài)性進(jìn)化法則 子系統(tǒng)不均衡進(jìn)化 向微觀級(jí)進(jìn)化 向超系統(tǒng)進(jìn)化 非常感謝您對(duì)東莞萃智的支持和關(guān)注 東莞萃智 TRIZ 多路線的等級(jí)樹 非常感謝您對(duì)東莞萃智的支持和關(guān)注 東莞萃智 TRIZ 進(jìn)化樹 非常感謝您對(duì)東莞萃智的支持和關(guān)注 東莞萃智 TRIZ 基礎(chǔ)進(jìn)化樹 ?基礎(chǔ)的進(jìn)化樹是技術(shù)物體綜合的、抽象的標(biāo)志發(fā)展路線經(jīng)過組織以后的總和 Part 1: 明勢(shì) 創(chuàng)新也有方法 Part 2: 取道 創(chuàng)新要用方法 ?突破慣性 ?創(chuàng)新原理 ? 進(jìn)化法則 Part 3: 企業(yè)如何引入創(chuàng)新方法 主要內(nèi)容 ? 非常感謝您對(duì)東莞萃智的支持和關(guān)注 東莞萃智 TRIZ 產(chǎn)品開發(fā)流程 理解 市場(chǎng) 市場(chǎng) 細(xì)分 組合 分析 市場(chǎng) 策略 產(chǎn)品線 計(jì)劃 產(chǎn)品規(guī)劃與市場(chǎng)管理流程 管理業(yè)務(wù)計(jì)劃并評(píng)估績(jī)效 概 念 計(jì) 劃 開發(fā) 驗(yàn) 證 發(fā) 布 生命 周期 問題定義 問題分析 方案產(chǎn)生 優(yōu)化設(shè)計(jì) 效益驗(yàn)證 ?MPV ?PMP ?Pareto ?BSC ?功能分析 ?三軸分析 ?價(jià)值工程 ?S曲線 ?進(jìn)化法則 ?Pugh矩陣 ?Pro/I ?DOE ?專利規(guī)避 ?持續(xù)改進(jìn) ?矛盾矩陣 ?創(chuàng)新原理 ?標(biāo)準(zhǔn)解系 ?知識(shí)庫(kù) Define Analyze Optimize Verify IPD 框架 TRIZ流程與工具箱 研發(fā)流程 非常感謝您對(duì)東莞萃智的支持和關(guān)注 東莞萃智 TRIZ 企業(yè)的引入和應(yīng)用發(fā)展 人力資本 23天的基礎(chǔ)培訓(xùn) 712天的培訓(xùn)TRIZ項(xiàng)目練習(xí) TRIZ項(xiàng)目應(yīng)用實(shí)踐 TRIZ應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)團(tuán)隊(duì) TRIZ應(yīng)用研究 體驗(yàn) 學(xué)習(xí) 提升 積累 可持續(xù)發(fā)展 第一步:體驗(yàn)之旅 先開展 23天的體驗(yàn)培訓(xùn),帶著自己課題參與培訓(xùn)。 ”青年有些迷惑, 為什么會(huì)這樣呢?這么一個(gè)小小的木樁,大水牛只要稍一用力不就拔出來了嗎? 非常感謝您對(duì)東莞萃智的支持和關(guān)注 東莞萃智 TRIZ ?術(shù)語類別: ? 專業(yè)性很強(qiáng)的術(shù)語(蒙皮、進(jìn)給) ? 通用性工程術(shù)語(傳感器、對(duì)流器) ? 功能術(shù)語(支撐物、切割器、儲(chǔ)存罐) ? 日常術(shù)語、孩童術(shù)語(鍋、棍子、繩子、孩子慣用的詞語) 術(shù)語的定式 非常感謝您對(duì)東莞萃智的支持和關(guān)注 東莞萃智 TRIZ 九屏幕法 佛教 曼陀羅思考法 梵語曼陀羅是由意為「本質(zhì)」、「真 髓」、「醍醐」的 manda 和意為「得」「所有」的 la 所組成。 「曼陀羅」一詞即意謂「獲得本質(zhì)」或「具有本質(zhì)之物」。 企業(yè)收獲: ,實(shí)踐中接觸、了解創(chuàng)新方法和工具的應(yīng)用特點(diǎn)和價(jià)值。 , 20人左右為宜;學(xué)員分組,各帶實(shí)際課題。 ,一方面提高人員使用創(chuàng)新方法的效率,一方面挖掘保存項(xiàng)目中的思路過程,員工離開,知識(shí)留下。工作包括: ,譬如新員工的創(chuàng)新方法培訓(xùn)、晉升培訓(xùn)、項(xiàng)目傳幫帶等。根據(jù)企業(yè)特點(diǎn),也可分割定制,譬如 3天、 6天、 8天等。如果我們沒有資源可以利用,這時(shí)就發(fā)展新的 S曲線。 一般的 Y只關(guān)注一個(gè)方面,最終導(dǎo)致發(fā)展的不平衡; ? 2 如果只關(guān)注成本 C,就會(huì)產(chǎn)生虛擬限制,無法發(fā)揮系統(tǒng)的潛力;如果不關(guān)注成本 C,則將消耗掉所有的資源,導(dǎo)致環(huán)境問題; ? 3 Ideality關(guān)注用最少的資源或成本獲得最大的價(jià)值 非常感謝您對(duì)東莞萃智的支持和關(guān)注 東莞萃智 TRIZ TRIZ體系 ——?jiǎng)?chuàng)新的思維 算法 工具 術(shù)語 術(shù)語工具創(chuàng)新的思維 創(chuàng)新的方法 小人法 金魚法 STC算子 九屏幕法 IFR …… 創(chuàng)新的規(guī)律 克服 思維慣性! 非常感謝您對(duì)東莞萃智的支持和關(guān)注 東莞萃智 TRIZ 思維慣性 ?南方的鄉(xiāng)下,一位農(nóng)民把一頭大水牛拴在一個(gè)小小的木樁上,某游玩的青年覺得很奇怪,就問: “ 大伯,您不擔(dān)心它會(huì)跑掉嗎? ” 農(nóng)民說: “ 它不會(huì)跑掉的,從來都是這樣的。即是指獲得佛之無上正等正覺。 ,判斷與自己企業(yè)的結(jié)合度,籌劃定制化的創(chuàng)新方法工作計(jì)劃。 ,激勵(lì)和約束學(xué)員 企業(yè)收獲: ,得到新的進(jìn)展 、現(xiàn)代化創(chuàng)新的方法培訓(xùn),團(tuán)隊(duì)的技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力得到提升 TRIZ方法相關(guān)思維和工具,部分研發(fā)管理的細(xì)節(jié),得到規(guī)范和效率提升。 ,梳理和規(guī)范創(chuàng)新設(shè)計(jì)的流程,像流水線式的生產(chǎn)創(chuàng)意(別忘了,我們大多只處理 23級(jí)的問題); 最后,企業(yè)的創(chuàng)新研發(fā)工作,變成一個(gè)體系運(yùn)作的生態(tài)系統(tǒng),不停的積累、傳承和發(fā)展,長(zhǎng)青長(zhǎng)盛。 把創(chuàng)新的方法、工具固化到日常管理、流程體系中。 標(biāo)準(zhǔn)全模塊是 12天的培訓(xùn)量。新的 S曲線開始 非常感謝您對(duì)東莞萃智的支持和關(guān)注 東莞萃智 TRIZ S曲線小結(jié) ? 1 盡可能保持技術(shù)系統(tǒng)在第二階段發(fā)展 , 因此我們需要縮短第一階段和第三階段 ? 2 如果技術(shù)系統(tǒng)發(fā)展到達(dá)第四個(gè)階段 , 我們需要發(fā)展具備新的工作原理的新系統(tǒng) Time Parameter (Ideality) 1 2 3 4 1 注意:如果在第三階段我們有資源可以提高改善技術(shù)系統(tǒng),我們可以嘗試返回第二階段 .。 ? 如:臺(tái)虎鉗的功能 =螺旋加壓(螺桿、螺母) ? 電線的功能 =傳輸電流 ? 活塞的功能 =擠壓氣體 ? 房門的功能 =控制出入 非常感謝您對(duì)東莞萃智的支持和關(guān)注 東莞萃智 TRIZ ?定義功能的方式二: ?圖示化描述方式:常用
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