電子產(chǎn)品生產(chǎn)與管理ppt31頁(存儲(chǔ)版)
【正文】 行：三檢制、不合品管理制度、質(zhì)量跟蹤制度等質(zhì)量管理制度的制定、實(shí)施。 而在電子專業(yè)推行質(zhì)量管理教育，培養(yǎng)質(zhì)量管理人員，是本專業(yè) 倡導(dǎo)的專業(yè)特色教育，是本專業(yè)的專業(yè)特色。9電子制造企業(yè)的典型組織結(jié)構(gòu)圖 總經(jīng)理副總經(jīng)理副總經(jīng)理副總經(jīng)理市場(chǎng)部 行政部營(yíng)銷部 生產(chǎn)部 品管部技術(shù)部 財(cái)務(wù)部 采購部10 電子產(chǎn)品生產(chǎn)的組織形式 電子產(chǎn)品生產(chǎn)的組織形式是通過 生產(chǎn)組織標(biāo)準(zhǔn) 和組織結(jié)構(gòu)得以具體體現(xiàn)。 進(jìn)行工藝質(zhì)量評(píng)審。 ，可用于不同的領(lǐng)域、場(chǎng) 合和環(huán)境。 ，控制系統(tǒng)復(fù) 雜。 6 電子產(chǎn)品生產(chǎn)的組織形式2．生產(chǎn)組織標(biāo)準(zhǔn) 生產(chǎn)組織標(biāo)準(zhǔn)就是進(jìn)行生產(chǎn)組織形式的科學(xué)手 段。12 下面我們通過播放視頻短片來看看電子產(chǎn)品生產(chǎn)的情況，感受電子產(chǎn)品生產(chǎn)的真實(shí)環(huán)境。 16 職業(yè)能力的要求 我國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障部《國(guó)家技能振興戰(zhàn)略》把技能分為三個(gè)層次： 專業(yè)特定技能；行業(yè)通用技能；核心技能：與人交流、數(shù)字應(yīng)用、信息處理、與人合作、解決問題、自我提高、革新創(chuàng)新、外語應(yīng)用。設(shè)計(jì)文件，工藝文件的編制企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化體系的建立電路設(shè)計(jì)與制版基本電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)：產(chǎn)品原理設(shè)計(jì)，試制，調(diào)試、裝配等22能力目標(biāo) 既不是本科或以上教育所完成的學(xué)科知識(shí)能力，也不是一般意義上的實(shí)踐能力，更不是職業(yè)崗位需要的狹義的專業(yè)技術(shù)能力，而是針對(duì)特定職業(yè)崗位或崗位群必須的 “全面的職業(yè)能力 ”。有就 業(yè)競(jìng) 爭(zhēng) 力的 畢業(yè) 生核心專業(yè)課核心專業(yè)課核心專業(yè)課專業(yè) 特色專業(yè) 定位… …30 順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，辦出特色，即實(shí)現(xiàn)基本技能的實(shí)用化、職業(yè)方向的多元化（尊重學(xué)生的職業(yè)選擇，提供多模塊的專業(yè)方向課題組備選）、職業(yè)技能的專門化（學(xué)生通過選修某一模塊課程獲得該職業(yè)領(lǐng)域所需的職業(yè)技能，畢業(yè)后經(jīng)短期適應(yīng)即可勝任崗位工作）。22 常用電子材料 電子材料的分類、特點(diǎn)和性能參數(shù) 23 常用電子元器件 各類電子元器件的分類、特點(diǎn)和性能參 數(shù)及檢測(cè)，安全認(rèn)證對(duì)元器件的要求 64 常
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