廣東金融學(xué)院?？朴⒄Z教學(xué)(存儲版)
【正文】 口譯等課程的教學(xué)設(shè)計等方面的一些問題，與各位代表進行探討。 這場大學(xué)英語教學(xué)改革的核心是：改革傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)模式，建立基于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。 ? 學(xué)生畢業(yè)后到銀行從事國際業(yè)務(wù)，可以很快進入狀態(tài)。 ? 但畢業(yè)生反映所學(xué)的英語不能滿足工作要求。 也有不同的觀點 ： ? ?？朴⒄Z教學(xué)應(yīng)該以 “普通高等專科英語課程教學(xué)基本要求”作為依據(jù)； ? ?？朴⒄Z教學(xué)的特點應(yīng)該是“實用為主、夠用為度”； ? 專科英語教學(xué)的最終評估是 PET，不應(yīng)該是 CET4； ? ?？茖W(xué)生應(yīng)該根據(jù)將來的職業(yè)定位學(xué)習(xí)專業(yè)英語知識，培養(yǎng)和提高學(xué)生的就業(yè) 能力。比如商務(wù)英語專業(yè)的研究生、澳洲高校注冊會計專業(yè)的研究生、英語專業(yè)加會計、計算機等專業(yè)的雙學(xué)位的本科生。 多媒體課室 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí) 1— 5學(xué)期 屬于課堂教學(xué)的一個組成部分?？傊?，教師在英語教學(xué)改革中起著舉足輕重的作用。不及格可以補考。為了實現(xiàn)我校?？迫瞬诺呐囵B(yǎng)目標(biāo)，達到“普通高等?？朴⒄Z課程教學(xué)基本要求”的規(guī)定，我們吸收兄弟院校的經(jīng)驗，提出我校?？朴⒄Z課程的設(shè)置方案： 課型 人數(shù) 開設(shè)時間 學(xué)時 /周 /學(xué)分 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)環(huán)境 大學(xué)英語讀寫 120人 /班 1— 3學(xué)期 3學(xué)時 /周 /2學(xué)分 學(xué)習(xí)和掌握英語讀寫譯的基本技能及技巧，掌握英語積極詞匯的用法，提高閱讀理解能力和寫作能力 多媒體課室 大學(xué)英語視聽說 120人 /班 1— 3學(xué)期 1學(xué)時 /周 /1學(xué)分 以提高學(xué)生的英語聽說能力為主要目標(biāo)；督促學(xué)生完成聽的任務(wù)和說的任務(wù)；對學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況進行檢查和輔導(dǎo) 。全部課程實現(xiàn)在多媒體課室授課。 其理由是有二： ??？茖W(xué)生的競爭力不如本科，更應(yīng)該鼓勵他們通過四級考試。 ? 全校 PET一次性通過率超過 90%，有些班級100%通過 PET考試。教學(xué)時間為第三學(xué)期。不難看出，全國各高校開展了轟轟烈烈的大學(xué)英語教學(xué)改革，其改革的力度和范圍是前所未有。 我們的發(fā)言分 4個專題 ? 我院專科英語教學(xué)改革的探索與思考（發(fā)言人：陳建輝） 。 根據(jù)教育部關(guān)于大學(xué)英語教學(xué)改革的精神，緊跟改革發(fā)展的形勢，學(xué)習(xí)示范院校的改革經(jīng)驗，進一步深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新時期國家和社會發(fā)展的人才，是我們應(yīng)該認(rèn)真研究的課題。用人單位反映良好。有很多學(xué)生畢業(yè)后又回來報考金融專業(yè)英語證書。 人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位與教學(xué)理念上的更新 ： ? 專科的人才培養(yǎng)目標(biāo)究竟是什么？ 應(yīng)用型專門人才 ? ?？朴⒄Z教學(xué)的目標(biāo)是什么？其衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么， PET還是 CET4，還是 TEM4？ 實用為主、夠用為度 ? 專科英語教學(xué)的重點應(yīng)該放在基礎(chǔ)英語（ EGP)上還是專業(yè)英語 (ESP/EOP)上？ ? EGP (English for General Purposes) ? ESP (Engli
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