利用和礦物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)-考試網(wǎng)-中學(xué)教育考試網(wǎng)-考試報(bào)社(存儲(chǔ)版)
【正文】 HES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH。白天光照下氣孔開(kāi)放，氣溫高，蒸騰作用強(qiáng)。如果以實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的離子濃度吸收等比例的水分和離子，則實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)溶液中離子濃度不會(huì)改變，與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)相等。試驗(yàn)分兩組，一組在光下，一組在黑暗中， 48小時(shí)后測(cè)定幾種離子的濃度。教材中明確指出， “ 根細(xì)胞吸收土壤溶液中礦質(zhì)元素的離子的過(guò)程，與根細(xì)胞的呼吸作用有密切關(guān)系 ” ， “ 根細(xì)胞的細(xì)胞膜表面吸附的離子，還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到根細(xì)胞中去，這是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程 ” 。 【答案】 (1)根的有氧呼吸 光照 適宜的 CO２ 濃度 (2)主動(dòng)運(yùn)輸 選擇透過(guò)性(3)葉綠素 C、 H、 O、 N、 P、 S、 K、 Ca、 Mg Fe、 Cl 能力、思維、方法【解析】 植物生長(zhǎng)發(fā)育必需的元素有 16種，其中 C、 H、 O、 N、 P、 S、 K、 Ca、 Mg為大量元素， Fe、 Mn、 B、 Zn、 Cu、 Mo、 Cl為微量元素。在題目所提供的材料中，刻度玻璃管用來(lái)觀察液面高度的變化，細(xì)線用來(lái)扎緊透析袋和玻璃管，支架用于垂直固定。半透膜兩側(cè)濃度差越大，滲透作用的壓力越大。植物的葉和莖通過(guò)蒸騰作用將體內(nèi)的水分散發(fā)到空氣中。題中 “ 測(cè)定植物蒸騰作用的裝置 ” 這種說(shuō)法具有一定的干擾性，如果忽略了光合作用和呼吸作用等生理過(guò)程對(duì)水的消耗，這種說(shuō)法是可以成立的。只有剛撕下的蠶豆葉表皮細(xì)胞是一個(gè)成熟的植物細(xì)胞，同時(shí)具有生理活性，在高滲溶液中將發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。合理灌溉就是指根據(jù)植物的 需水規(guī)律 適時(shí) 地、 適量 地灌溉，以便植物體茁壯生長(zhǎng)，并且用最少的水獲取最大的效益。 外界溶液濃度＜細(xì)胞液濃度 細(xì)胞吸水要點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)水分的運(yùn)輸、利用和散失 根吸收的水分，通過(guò)根部的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)角o，再由莖運(yùn)輸?shù)饺~，然后還要由植物體（主要是葉）的表面散失到大氣中。第三課 生物的新陳代謝第四課時(shí)植物對(duì)水分的吸收、利用和礦物質(zhì)營(yíng)養(yǎng) 要點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)1 滲透作用的原理 一個(gè)典型的滲透裝置（或系統(tǒng)）必備條件：一是具有半透膜 ，二是半透膜兩側(cè)的溶液具有 濃度差 。這種現(xiàn)象叫～。不同的植物需水量不同；同一種植物不同的發(fā)育時(shí)期，需水量也不相同。用 95%乙醇浸泡導(dǎo)致植物細(xì)胞死亡，膜的選擇透過(guò)性功能受到破壞，變成全透性的膜，因此也不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。上圖所示的裝置中，植物體所有吸收的水分都是通過(guò)玻璃細(xì)管，因此氣泡移動(dòng)表示植株的吸水總量。裝置 (2)是一個(gè)常見(jiàn)的情境，情況與日常生活中將鮮花插在花瓶中類似。滲透作用是水分從溶液濃度低的一側(cè)通過(guò)半透膜向溶液濃度較高的一側(cè)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。很明顯，本題實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理是滲透作用，滲透作用產(chǎn)生的條件是兩個(gè)方面：一是半透膜，二是半透膜兩側(cè)溶液有濃度差。該配方中屬于植物
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