【摘要】1 六年級語文教案——《開國大典》教學設計 3 教學目標 （一）繼續(xù)學習課文第3、4、5段。進一步了解開國大典的盛 況。 （二）聯(lián)系上下文理解含義較深刻的句子。 （三）學習課文用詞準...
2025-08-06 16:10
【摘要】1 六年級語文教案——《開國大典》教學設計 1 教學目標 （一）學習課文中的生字及詞語。 （二）結(jié)合課文，訓練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習 慣。 （三）了解課文，描述開國大典盛...
2025-08-06 18:43
【摘要】 小學六年級語文教案——?開國大典?教學設計 第一課時 教學內(nèi)容： 整體感知，理清文章的脈絡。 教學目標： 學習課文中的10個生字和10個新詞；理清文章的脈絡...
2024-10-01 09:35
【摘要】 小學語文六年級教案——《開國大典》教學設計之五 第一教時 教學目標: 一、了解注釋的作用，培養(yǎng)學生借助注釋閱讀的能力。養(yǎng)成良好的默讀的習慣。 二、培養(yǎng)學生熱愛新中...
2024-10-07 01:50
【摘要】 小學語文六年級教案——《開國大典》教學設計之一 教學目標： ，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。...
2024-10-07 01:57
【摘要】 小學語文六年級教案——《開國大典》教學設計之四 一、破題導入，激發(fā)興趣。 1、同學們，你們知道是誰在什么地方升起了我們偉大的祖國的第一面五星紅旗嗎 2、對呀，我們的偉大...
【摘要】 六年級語文教案——《開國大典》教學設計2 教學目標 ?。ㄒ唬W習課文第1、2段，了解開國大典的盛況及毛主席宣告的偉大歷史意義。 ?。ǘ┙Y(jié)合課文，訓練朗讀，提高閱讀速度，并...
2024-11-18 22:30
【摘要】1 六年級語文教案——《開國大典》教學設計 2 教學目標 （一）學習課文第1、2段，了解開國大典的盛況及毛主席宣告 的偉大歷史意義。 （二）結(jié)合課文，訓練朗讀，提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀...
2025-08-06 16:09
【摘要】部編版六年級語文7《開國大典》優(yōu)質(zhì)課說課稿部編版六年級語文7《開國大典》優(yōu)質(zhì)課說課稿一、說教材《開國大典》記敘了1949年10月1日在首都北京舉行的開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個自然段，場面描寫是課文的一大特點：群眾進場、舉行典禮、進行閱兵式、群眾隊伍游行等眾多場面都描繪得有聲有色，令人激動
2025-03-17 09:55
【摘要】觀察圖片，圖中的人物在干什么？辛酸屈辱喪權(quán)辱國外憂內(nèi)患同學們，請根據(jù)你以前閱讀的書籍或文章，用一句話來說一說近百年來中國的現(xiàn)代史是一部怎樣的歷史。中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前仆后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解
2024-11-21 04:11
【摘要】滬教版五年級語文上冊第三單元辛酸屈辱喪權(quán)辱國外憂內(nèi)患同學們，請根據(jù)你以前閱讀的書籍或文章，用一句話來說一說近百年來中國的現(xiàn)代史是一部怎樣的歷史。中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家
2024-11-11 12:24
【摘要】 小學語文六年級教案——?開國大典?教學設計之一 教學目標： ，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。...
2024-10-03 10:24
【摘要】 六年級語文教案——?開國大典?教學設計3 教學目標 〔一〕繼續(xù)學習課文第3、4、5段。進一步了解開國大典的盛況。 〔二〕聯(lián)系上下文理解含義較深刻的句子。 〔三〕學...
2024-10-01 09:24
【摘要】 小學語文六年級教案——?開國大典?教學設計之三 第一課時 一、教學目標 〔一〕學習課文中的生字及詞語。 〔二〕結(jié)合課文，訓練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣。...
2024-10-01 09:46
【摘要】 小學語文六年級教案——?開國大典?教學設計之四 一、破題導入，激發(fā)興趣。 1、同學們，你們知道是誰在什么地方升起了我們偉大的祖國的第一面五星紅旗嗎 2、對呀，我們的偉大...
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