【正文】 ，而不是真的讀。童慶炳的成就得益于他既有理論研究又有文學創(chuàng)作，可見學好理論對于文學創(chuàng)作具有顯著的作用，同時莫言的話也是對自己老師的一種敬重之情。多含貶義。這個 “軟實力 ”硬不硬、強不強、大不大，與一個國家的文化產業(yè)強大與否直接關聯(lián)。借助諾獎勁風，如果能 ______， ______， ______， ______，那么， ____。田園詩是他的獨創(chuàng)，或表現(xiàn)農村的恬美靜穆和自己怡然自得的心境，或歌頌勞動以及在勞動中與農民建立的友誼，為詩歌開辟了一個新天地。要求語意簡明，句子通順，不超過 70 字。解答此題，首先要明確自己喜歡的是哪一個，然后再對圖案進行描繪，說明喜歡的原因。要求綜合材料內容及含意，選好 角度，確定立意，完成寫作任務。 美國網(wǎng)友及媒體看到碧綠的菜地紛紛點贊，認為中國大爺、大媽為耶魯增色；中國網(wǎng)友卻說“果然中華民族的天賦就是種菜 ”， “這要在國內社區(qū)，得算侵占綠地吧 ”。直接地表達了和諧團圓的主題。 17． 下面是中國 2020 年一套兩枚猴票《丙申年》的主體圖形。 東晉時期，代表作家是陶淵明。 D項，關聯(lián)詞位置不當造成不合邏輯，應將 “不但 ”放在 “給國家 ”前。 14． 下列各句中，沒有語病的一句是 ，莊子那種獨具魅力的追求逍遙的理論，深刻影響了后世人的思維方式和處世態(tài)度，為人們開辟了一條通往自由的人生之境。根據(jù) ① 句中 “早已 ”可知，市民是常見這些陋習的，沒有什么奇怪的，依據(jù)句意選擇 “司空見慣 ”合適。 (4)本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。 【解析】 (1)本題考查理解文意，篩選并整合文中信息的能力。如黃藥眠引領他進行文學創(chuàng)作，使他對理論與文學的關系體驗更深。 (4)“莫言后悔當年沒學好理論 ”，莫言為什么后悔？請結合材料說明理由。我那時很年輕，還不能理解老師們的話，沒聽從老師們的勸告，應該好好地學理論，好好地學外語。童慶炳就問莫言： “你怎么解釋這樣的描寫細節(jié)？ ”莫言說： “童老師，這是真的，尿撒在高粱上是會發(fā)酵的。黃藥眠說，你應該去寫寫小說、寫寫詩歌和散文，不論寫得怎樣，你都會有體驗；這樣，講課時就知道哪些概念是重要的，哪些是不太重要的?；貒螅麩艘荒赍仩t， “靠邊站 ”了一年。 1958 年 7 月，童慶炳提前一年畢業(yè)，在北師大中文系文藝理論教研室任助教。小說中李老頭的這一形象的設置，首先與菜大爺形成對比：說明菜大爺菜好賣的原因；推進故事情節(jié)：因為李老頭生病，菜大爺送他上醫(yī)院，表現(xiàn)了菜大爺樂于助人，同時有了下文菜大爺幫李老頭賣菜，使故事情節(jié)繼續(xù)發(fā)展；升華主題：結尾處李大爺?shù)睦Щ?，含蓄表達出作者對菜大爺?shù)睦斫饧熬匆?，深化小說重視清名的主題。 A項， “暗示 ”說法不恰當，文中明確表明了大家對菜大爺?shù)臒釔邸?② 推動情節(jié)：老李頭生病，引出菜大爺替老李頭賣菜的情節(jié)，將故事引向高潮。 (4)小說以菜大爺突然搬走為結尾有什么好處？結合全文，談談你的看法。 菜大爺為什么突然搬走了呢？好久好久，老李頭仍沒有想明白。原來，他是心痛前日販回的一擔蔬菜還放在家里沒有賣掉，擔心自己住院幾天后，那一擔蔬菜會白白地爛掉，怪可惜的。 隔壁的鄰居老李頭也賣菜，但他的菜是從外地販來的蔬菜，屬于無機肥料種植的那一種，味覺營養(yǎng)都沒法跟菜大爺?shù)牟吮?，人們一般不喜歡買他的菜，所以老李頭每天賣菜總是早上出去，很晚才歸來，有時候還要剩余些許殘菜回來。于是，菜大爺在閑余之際也挑著自己種的菜到菜市場上去賣。 【答案】 (1)后人哀之而不鑒之 亦使后人而復哀后人也 (2)佛貍祠下 一片神鴉社鼓 (3)位卑則足羞 官盛則近諛 【解析】本題考查默寫常見的名句名篇 的能力。解答此題要結合詩下注解進行分析。 【 答案】 8． 同：都突出天地遼遠和視野開闊的特征，或都渲染出空曠、靜寂的氛圍。 流水如有意，暮禽相與還。他擅長詩歌、文章、篆書、隸書、行書、草書和一種筆畫中絲絲露白的飛白書法。我的詩說： “漢川修竹賤如蓬，斤斧何曾赦籜龍。與可很厭煩這些人，把絲絹拋在地上罵道： “我要拿這些絲絹去做襪子！ ”致使士大夫把這當成話柄相傳。 A項， “官吏不包含在內 ”錯誤，士大夫是古代中國對社會上具有聲望 、地位的知識分子和官吏的統(tǒng)稱。 (1)四方之人，持縑素而請者，足相躡于其門。 ，是州郡的最高行政長官，宋代撤郡設州沒有 “太守 ”這一官名，但習慣襲用舊稱。善詩、文、篆、隸、行、草、飛白。予詩云： “漢川修竹賤如蓬，斤斧何曾赦籜龍。及與可自洋州還，而余為徐州。 C 項， “吳佩孚畫的竹子、馮玉祥寫的白話詩，具有很高的藝術價值 ”理解錯誤，從文中可知，作者舉這兩人的例子是為了說明 “其實中國藝術鑒賞者，何嘗不是同樣可笑 ”這個觀點，所以所含意思是 “沒有藝術價值 ”。 ，以致選畫時見有乾隆皇帝題字的畫，便運往倫敦展覽。然而必需認識分工的事實，真的專家行家方有抬頭機會，這一門藝術也方有進步希望。中國委員當時以為十分可笑。這種輕視無補于字的地位，自然也無害于字的藝術真價值。我們若有了這點認識，就權且承認寫字是一種藝術，似乎算不得如何冒失了。 寫字算不算得是藝術，本是一個問題。到晉有王羲之作行草書，更奠定了字體在中國的藝術價值，不過同時也就凝固了文字藝術創(chuàng)造的精神。輕視字的藝術價值的人，其實不過是對于字的藝術效果要求太多 而已。幾個比較風雅稍明繪事能涂抹兩下的朝野要人，把鬻畫作 畫當成副業(yè)收入居然十分可觀。 ，以造形美為目的。 ，是名人附庸風雅或人們盲目崇拜的結果。把字當成一種人格的象征 ”，這是作者批評的一種現(xiàn)象。 ”書尾復寫一詩，其略云曰： “擬將一段鵝溪絹，掃取寒梢萬尺長。 元豐二年正月二十日，與可沒于陳州。軾，同之從表弟也。 ” 6． 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 “襪材當萃于子 ”“萬尺竹之辯 ”“太守饞筍 ”等這些調侃打趣戲笑，恰好反映了作者與文與可親密無間的深摯感情。 (2)而我也記載了過去和與可開玩笑的話，從中看出與可和我之間的親密深厚、沒有隔閡的情誼就像這樣。 7． 本題考查理解并翻譯文中句子的能力。 ”信尾還寫了一首詩，其中大致說道： “擬將一段鵝溪絹，掃取寒梢萬尺長。 元豐二年正月二十日，與可死于陳州。蘇軾是文同的從表弟。 【注】 ① 這首詩是王維仕途失意、辭官歸隱嵩山途中所作。 9． ① 前兩聯(lián)描繪草木綿延、流水依依、暮禽知返的景色，反映出詩人的安詳閑適； ② 頸聯(lián)描繪黯淡凄涼的傍晚野外秋景圖，襯托出詩人的凄清悲苦； ③ 尾聯(lián)敘寫詩人閉門謝客、不問世事，突出詩人的恬靜淡泊 (沖淡平和 )。這里寫詩人望中景色和車馬動態(tài)，反映出詩人出發(fā)時的閑適；頷聯(lián)移情及物，“流水 ”“暮禽 ”仿佛有了人的感情，它們和詩人結伴而歸，進一步體現(xiàn)出詩人的悠閑自得；頸聯(lián)寫了四種景物：荒城、古渡、落日、秋山，這傍晚野外的秋景圖，是詩人在歸隱途中所看到的充滿黯淡凄涼色彩的景物，反映了詩人越接近歸隱地越覺得凄清的心境；尾聯(lián)寫歸隱后的心情，表示要與世隔絕，點明了辭官歸隱的宗旨，感情又趨向平和。 菜大爺 劉奇葉 菜大爺是居住在城郊西村的一位退休工人。 人們知道，菜大爺種的菜用有機肥料施肥，吃起來好吃又健康，屬于真正綠色環(huán)保的蔬菜。這一切正好被菜大爺瞧見了，他趕緊叫車把老李頭送進了醫(yī)院急救，接診醫(yī)生說是急性闌尾炎，需 要做切除手術。才到菜市場口，買菜的人們就一窩蜂圍攏上來，容不得菜大爺說明一下這菜的來源情況，那擔菜又 被一掃而光 了，