【正文】 10 / 24 分析的形式引出本次活動(dòng)研討的焦點(diǎn)“教師如何通過(guò)游戲前的談話(huà)引導(dǎo)幼兒自然生成角色游戲主題和情節(jié)”，在課題組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，圍繞小中大三個(gè)案例，進(jìn)行了認(rèn)真的剖析。 2020 年 1 月下旬的“十二五”蘇州市教育學(xué)會(huì)課題開(kāi)題論證會(huì)上，課題組長(zhǎng)結(jié)合開(kāi)題報(bào)告介紹了課題研究的背景和研究重點(diǎn)，專(zhuān)家組在肯定課題價(jià)值和亮點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)方案的呈現(xiàn)格式、文字表述、問(wèn)題的提出、概念的界定、階段的實(shí)施都提出了建設(shè)性的意見(jiàn)，我們將進(jìn)一步完善課題方案，積極付諸實(shí)踐，推進(jìn)研究工作的深入，不斷提升幼兒園的科研水平和教育教學(xué)實(shí)力?；?動(dòng)中，教師們能充分闡述自己在區(qū)域游戲組織中的經(jīng)驗(yàn)與困惑，通過(guò)研討，老師們知道了材料的投放應(yīng)通過(guò)觀察、評(píng)估每一個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料，從而使幼兒得到更好的發(fā)展。 五、注重素質(zhì)教育，優(yōu)化教育質(zhì)量，均衡發(fā)展幼兒 注重幼兒素質(zhì)能力培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒和諧均衡發(fā)展。 2．深化“六認(rèn)真”管理，推進(jìn)保教管理規(guī)范有效。二是教師對(duì)混班玩的指 導(dǎo)不得力。根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)的工作要求，園部制訂了“集中家訪(fǎng)月”活動(dòng)方案，對(duì)我園小班新生幼兒進(jìn)行了全面的、覆蓋式的家訪(fǎng)活動(dòng)，行政、教師人人參與，分成六個(gè)小組，分期分批在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下利用雙休日和午后、放學(xué)時(shí)間進(jìn)行實(shí)地上門(mén)家訪(fǎng)活動(dòng)。只有將幼兒園和家庭緊密結(jié)合起來(lái)，并利用社會(huì)的力量，才能營(yíng)造出良好的育人環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。讓家長(zhǎng)介紹中秋節(jié)的來(lái)歷、精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 18 / 24 風(fēng)俗習(xí)慣及《嫦娥奔月》等故事，幼兒演唱歌曲《爺爺為我打月 餅》，戶(hù)外親子游戲：螃蟹夾球、玩手腳板、打保齡球、接力賽??，活動(dòng)最后，幼兒把自己親手制作的祝?？ㄋ徒o家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)一起品嘗月餅、情意濃濃，一起分享著節(jié)日活動(dòng)的快樂(lè)！活動(dòng)意義非凡，不僅增進(jìn)了親子間的感情，也加深了幼兒對(duì)中秋節(jié)的了解，更體驗(yàn)到了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。強(qiáng)化教職工的節(jié)約意識(shí)，加強(qiáng)管理。 優(yōu)化后勤人員隊(duì)伍建設(shè)，不斷增強(qiáng)她們的服務(wù)意識(shí)。 6. 繼續(xù)實(shí)施后勤員工月工作考核制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，進(jìn)一步激發(fā)后勤人員工作的積極性與主動(dòng)性，提高工作質(zhì)量。每月開(kāi)展一次緊急疏散演練，全面提高師 幼的逃生意識(shí)及能力。貫徹落實(shí)《食 品衛(wèi)生法》等法規(guī)，切實(shí)做好食堂驗(yàn)收、切配、加工、留樣、清洗消毒等各項(xiàng)工作，執(zhí)行責(zé)任追究制度。加強(qiáng)教師“信息技術(shù)”的培訓(xùn)，采用集體培訓(xùn)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，共同學(xué)習(xí)，不斷提高，更好地服務(wù)于我園的信息化建設(shè)。這些都有待于下學(xué)期不斷改進(jìn)、完善。 。 2．辦園特色不明顯。不斷優(yōu)化幼兒園網(wǎng)站及班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的建設(shè)管理，為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，進(jìn)一步優(yōu)化欄目結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大信息量，及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容。 加強(qiáng)膳食管理，確保幼兒健康成長(zhǎng)。成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每天確保有 3 人及以上的護(hù)衛(wèi)隊(duì)維護(hù)校園的安全，隨時(shí)檢查，做好巡查記錄。 4．加強(qiáng)對(duì)食品衛(wèi)生、食堂人員規(guī)范操作的督導(dǎo)與檢查，定期組織食堂工作人員進(jìn)行“食品衛(wèi)生”、“食品安全”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)一步明確各崗位人員的工作職責(zé)，規(guī)范日 常操作，把幼兒的安全、健康放在首位。保證師生有一個(gè)舒適、安全的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。我們以“實(shí)事求是、量力而行、保證重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧，綜合平衡”為原則，添置、調(diào)配好資產(chǎn)，逐一登記，注意平時(shí)的保管。 5. 向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。 4. 邀請(qǐng)家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)家來(lái)園講座。下發(fā)了“家長(zhǎng)意見(jiàn)征集表”， 圍繞教育教學(xué)、家園聯(lián)系、家教宣傳、安全飲食、園所環(huán)境五個(gè)方面，讓委員們?nèi)ナ占瘡V大家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，充分發(fā)揮園級(jí)家委會(huì)成員的職能，真正體現(xiàn) “集全體家長(zhǎng)的智慧，共謀幼兒園的發(fā)展”， 園部匯總家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，制訂出具體的整改措施，并向家長(zhǎng)做好回復(fù)工作，使幼兒園管理步入科學(xué)化，規(guī)范化管理的軌跡，不斷提升保教質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的幼兒園。上半學(xué)期我們打破了以班級(jí)晨間運(yùn)動(dòng)區(qū)活動(dòng)的模式，充分利用園的場(chǎng)地、環(huán)境資源，將場(chǎng)地劃分為投擲區(qū)、球類(lèi)區(qū)、拓展區(qū)、車(chē)類(lèi)區(qū)、鉆爬區(qū)、跳躍區(qū)、走跑區(qū)、攀爬區(qū)、平衡區(qū)、圈類(lèi)區(qū)等十個(gè)區(qū)，讓幼兒在與環(huán)境、材料的互動(dòng)中大膽活動(dòng)，快樂(lè)合作，自主游戲，幼兒真正體驗(yàn)到了“快樂(lè)體育”。 抓實(shí)抓細(xì)保教工作，提高一日活動(dòng)質(zhì)量。本學(xué)期根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，為各年級(jí)組開(kāi)放相對(duì)應(yīng)的專(zhuān)用室，時(shí)間安排上每個(gè)活動(dòng)室確保兩周一次。材料是幼兒隱性的老師，是幼兒認(rèn)識(shí)的中介和橋梁。通過(guò)此次活動(dòng)，教師們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研 討，在研討中反思，在反思中進(jìn)步，有效促進(jìn)了教師們組織開(kāi)展角色游戲的能力與水平。結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的共性問(wèn)題，作為本學(xué)期的研討主題，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐層面操作，有效開(kāi)展課題研究工作。 3．結(jié)合“十二五”課題，加強(qiáng)區(qū)角色游戲研究，不斷提高游戲質(zhì)量。 精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 8 / 24 注重教研內(nèi)涵，抓實(shí)專(zhuān)題研修。真正發(fā)揮了骨干教師的示范輻射作用。對(duì)于一些小年輕的班主任，基于管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，行政給予牽線(xiàn)搭橋，平時(shí)關(guān)注她們的帶班情況，及時(shí)肯定她們的亮點(diǎn)之處，隨時(shí)給予正確的指導(dǎo)與幫助，以 此來(lái)提高班主任的管理工作能力，從而提升班級(jí)管理水平。 為了進(jìn)一步規(guī)范班級(jí)常規(guī)管理，提高班主任的班級(jí)管理水平，從而提高保教質(zhì)量。九月上旬召開(kāi)了全體教師會(huì)，進(jìn)行了“‘走進(jìn)家庭，走近幼兒’集中家訪(fǎng)月”宣傳發(fā)動(dòng)。三是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保整改取得實(shí)效。 以樹(shù)立教育良好形象，辦人民滿(mǎn)意的教育為目的，按照省、市教育行政部門(mén)的總體部署和要求開(kāi)展好各項(xiàng)工作。 1．進(jìn)一步完善了早教基地的設(shè)施設(shè)備，積極創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的早教環(huán)境，提供早教場(chǎng)所，為本區(qū)域 0～ 3 歲嬰幼兒及家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的早教服務(wù)。 一、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，重視規(guī)范導(dǎo)向，提高管理績(jī)效。 二、強(qiáng)化行風(fēng)建設(shè)，提高職業(yè)道德，塑造良好口碑。二是認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，明白這次行評(píng)工作的意義，正確處理好民主評(píng)議與加強(qiáng)工作的關(guān)系。 3．組織開(kāi)展了“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”、“走進(jìn)家庭、走近幼兒”集中家訪(fǎng)月活動(dòng)。 2．抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班級(jí)管理水平。對(duì)于班內(nèi)的少數(shù)問(wèn)題兒童，行政干預(yù)，跟班了解幼兒的具體情況表現(xiàn)以及班主任的管理模式，攜手班主任，通過(guò)上門(mén)或邀請(qǐng)來(lái)園的方式，與家長(zhǎng)面對(duì)面、心貼心地進(jìn)行坦誠(chéng)的溝通，取得家園雙方的教育合力，一同轉(zhuǎn)變孩子的不良行為習(xí)慣?；顒?dòng)中，三位教師能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，體現(xiàn)了“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念 。 四、精致教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量，凸顯辦園特色。各年級(jí)組內(nèi)每月開(kāi)展一次科學(xué)領(lǐng)域“一課二上”課堂教學(xué)研究活動(dòng)，期末，各組推薦一節(jié)好課在園內(nèi)交流展示，本活動(dòng)與骨干教師展示課結(jié)合在一起，起到了很好的輻射、引領(lǐng)、助推作用。搭建研修平臺(tái)，提高科研能力。三是開(kāi)展角色游戲現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)。開(kāi)展“區(qū)域材料”研討活動(dòng)。 加強(qiáng)專(zhuān)用教室的使用管理，確?；顒?dòng)有序開(kāi)展。本學(xué)期的“首屆健康節(jié)”活動(dòng)，