[初二理化生]說課稿(存儲版)
【正文】 ）分式的基本性質(zhì)是什么？ （2）運用分式的基本性質(zhì)時要注意什么？作業(yè)：見課本 設(shè)計意圖：通過適量的練習(xí)有利于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)有余力的同學(xué)還應(yīng)該給他們足夠的發(fā)展空間，讓他們多做同步訓(xùn)練。活動４：練習(xí)鞏固拓展知識課堂練習(xí)：（1）下列各組中的兩個分式是否相等？為什么？（2）不改變分式的值，使分子、分母的系數(shù)變?yōu)檎麛?shù)。分式的基本性質(zhì)：分式的分子與分母同時乘以或除以同一個整式，分式的值不變。 學(xué)法指導(dǎo)現(xiàn)代教育理念認(rèn)為：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不應(yīng)只是單調(diào)刻板的簡單模仿，機械背誦與操練，而應(yīng)該設(shè)置現(xiàn)實的問題情景，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容來引起學(xué)習(xí)者的興趣。三、教法分析 教學(xué)方法數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人思維的重要學(xué)科。教學(xué)難點：靈活運用分式基本性質(zhì)、進(jìn)行分式化簡、變形。通過例題的講解，讓學(xué)生初步理解“性質(zhì)”的運用，再通過不同的練習(xí)，使其掌握“性質(zhì)”的運用。基于本節(jié)課的特點：課堂教學(xué)采用了“問題——觀察——思考——提高”的步驟，使學(xué)生初步體驗到數(shù)學(xué)是一個充滿著觀察、思考、歸納、類比和猜測的探索過程。學(xué)生通過小組合作
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