創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境營造家及良好氛圍(存儲版)
【正文】 處都是、當孩子因羞于說而把大小便拉在身上時，這時的老師不是大聲的指責，而是應(yīng)該耐心的、細心的教導他，讓他不會對此充滿恐懼；當孩子不要吃飯時，可以用一些生動、形象化的語言來引導幼兒 如，我們的火車要開進你的嘴巴里嘍！看看你的嘴巴張得大不大??！這樣幼兒會對這種生動、形象化的語言表現(xiàn)出喜歡、愿聽，就會乖乖的吃飯等等。讓他們養(yǎng)成關(guān)心、幫助、友愛的關(guān)系，從而使孩子們建立起和諧的同伴關(guān)系，增進同伴間的友誼。有時，家長把焦慮傳給孩子；有時，孩子的情緒又影響著家長。《綱要》中也指出游戲是幼兒的基本活動，在游戲中，幼兒精神狀態(tài)輕松投入?？梢愿鶕?jù)幼兒的喜好，在區(qū)域中布置一些如娃娃家、小超市、擺放一些能吸引幼兒注意的玩具等等，讓幼兒參與其中，從而減輕分離焦慮。因此，家園配合對克服分離焦慮就顯的很重要，怎樣讓家園真正配合起來呢？爭取家長的理解、支持是最重要的，讓家庭、幼兒園都成為兒童發(fā)展的促進者?！ ≡陂_學初，幼兒對老師還沒有建立起良好的關(guān)系。 召開家長會、幫助幼兒順利過度。參考文獻：1. 崔柳舒。這樣即可以穩(wěn)定幼兒情緒，降低焦慮程度。在每天來園時，請家長將孩子在自然中完成和老師的交接，讓孩子覺得父母沒有不要他的感覺。利用早上送幼兒來園和晚上接幼兒時，教師、家長雙方進行交流從而找出有效的策略，幫助孩子順利度過適應(yīng)期。 “家庭是幼兒園的合作伙伴。而作為我們老師要使游戲順利的開展，需要各種各樣的材料。對于初入園的幼兒來說,游戲至少有以下兩個功能：（1）游戲中新穎的玩具可以吸引幼兒的注意力,使其暫時忘卻不愉快的情緒。當孩子在入園有分離焦慮的表現(xiàn)，同時在很大程度上也影響著家長。當孩子來園時對同伴感到陌生時，我們老師就可以想出各種辦法來讓他們盡快的建立起友好的同伴關(guān)系，讓他們
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