【正文】 成的局面下，才宜于領(lǐng)導(dǎo)或權(quán)威參加。然后發(fā)給每人幾張卡片，在每張設(shè)想卡片上標(biāo)有 1 2 3 編號，在兩個設(shè)想之間要留有一定的空隙，可讓其他人填寫新的設(shè)想，字跡必須清楚。 4 NHK 頭腦風(fēng)暴法（ NBS 法） 具體做法：會前明確會議主題，每次會議 5～ 8 人，將卡片預(yù)先發(fā)給每個參加者，每人提出 5 條以上設(shè)想（每卡 1 條）。主持人要注意防止因只抓缺點或反面東西，導(dǎo)致會議過于拘謹(jǐn)。 ? 程式化法。就要受到束縛，長此以往，創(chuàng)造力必將喪失殆盡。 ? 弊習(xí)二：人們常常不記錄下“一閃念” ? 弊習(xí)三：人們不喜歡修訂“老構(gòu)思” ? 弊習(xí)四：人們不愿意將心中的構(gòu)思表達(dá)出來 ? 弊習(xí)五：許多人不習(xí)慣于用新的思維方式思考問題 ? 弊習(xí)六：缺乏希望熱情，滿足現(xiàn)狀 ? 弊習(xí)七：不試著去當(dāng)發(fā)明創(chuàng)新者 ? 弊習(xí)八：不堅持到底 ? 弊習(xí)九：對創(chuàng)新思維者所表現(xiàn)出來的“古怪”行為無容忍性，沿用常規(guī)管理模式束縛職員 模擬訓(xùn)練 —— 創(chuàng)新閃電行動 十一、工作創(chuàng)新的 8大策略 化恐懼為力量； 展望前景；提高目標(biāo)；富有靈活性；持之以恒；下放權(quán)力；精編原版資料 精編原版資料 創(chuàng)造樂趣；敢于冒險 模擬訓(xùn)練 —— 智能段位 十二、喚醒沉睡的金礦 —— 創(chuàng)新意識啟動與潛能 —— 溝通智慧的媒介 —— 走向成功的羅盤 —— 潛能釋放訓(xùn)練 —— 種子的力量 附：創(chuàng)造能力測試 美國普林斯頓創(chuàng)造才能研究公司總經(jīng)理、心理學(xué)家尤金?勞德塞，根據(jù)幾年來對善于思考、富有創(chuàng)造力的男女科學(xué)家、工程師和企業(yè)經(jīng)理的個性和品質(zhì)的研究，設(shè)計了下面這套簡單的試驗，試驗者只要 10 分鐘左右的時間，就可知道自己是否具有創(chuàng)造才能。 A B C 6．我花費大量時間來考慮別人是怎樣看待我的。 A B C 14．在解決問題時，我常常單憑直覺來判斷“正確”或“錯誤”。 A B C 22．我有較高的審美感。 A B C 29．我往往避免做那種使我感到低下的工作。 A B C 36．我喜歡那種對別人產(chǎn)生影響的工作。 A B C 45．我經(jīng)常為自己在無意之中說話傷人而悶悶不樂。 56— 84 創(chuàng)造性強(qiáng)。但是，倘若你這樣回答，那么就只能得 0分。正因為如此，他才能發(fā)揮他的創(chuàng)造能力。重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)往往都不是按舊的思維方式獲得的，需要另創(chuàng)新格，出奇制勝，物理學(xué)家?？苏f，“偉大的、以及不僅是偉大的發(fā)現(xiàn)，都不是按邏輯的法則發(fā)現(xiàn)的，而大多是憑創(chuàng)造性的直覺得來的”。一旦找到這些答案，那么我們就能在了解自己是否具有創(chuàng)造能力的同時，找到提高創(chuàng)造力的方法和途徑。其中的 原因何在呢 ?因為這三個問題對創(chuàng)造力的影響頗大。成功圣殿的大門是向著所有人敞開的，然而，培養(yǎng)興趣是登堂入室的第一步，當(dāng)一個被某一研究或某一種新的思想完全吸引住的時候，他的注意力便高度集中在這一目標(biāo)上，其余的東西都不感興趣了。 有些題目初看起來，答案似乎是顯而易見的。 將分?jǐn)?shù)累計起來，分?jǐn)?shù)在： 110— 140 創(chuàng)造性非凡。 A B C 43．我對“我不知道的事”比“我知道的事”印象更深刻。 A B C 34．我覺得那些力求完美的人是不明智的。 A B C 27．我更大的興趣在于提出新的建議，而不在于設(shè)法說服別人接受這些建議。 A B C 20．如果要我在本職工作之外的兩種職業(yè)中選擇一種，我 寧愿當(dāng)一個實際工作者，而不當(dāng)探索者。 精編原版資料 精編原版資料 A B C 12．有時我對事情過于熱心。 A B C 4．我認(rèn)為，合乎邏輯的、循序漸進(jìn)的方法，是解決問題的最好方 法。懶惰、投機(jī)、僥幸，不僅不會有創(chuàng)造力，有時還會陷入歧途，或偽造科學(xué)數(shù)據(jù)，或貪他人之功，違反科學(xué)道德。其實，失敗并不可怕。例如設(shè)問法，它直接從下列 6 個角度提問題： （ 1）為什么需要革新？（ Why） （ 2）創(chuàng)新的對象是什么？（ What） 精編原版資料 精編原版資料 （ 3）從什么地方著手？（ Where） （ 4）由誰主持或完成？（ Who） （ 5）什么時候完成？（ When） （ 6）怎樣實施？（ How） （ 7）達(dá)到怎樣的水平或標(biāo)準(zhǔn)？（ HOwmuch） 由于這 7個方面的英文第一個字符為 5個 W 和 2 個 H,又常稱為 5W2H 法。 6逆頭腦風(fēng)暴法（逆 BS 法） 它不但不禁止批評，而且重視批評，對已有的設(shè)想大做文章，通 過批評缺點，促進(jìn)設(shè)想完善。 在宣讀后，其他人可提出質(zhì)詢，也可以將啟發(fā)出來的新設(shè)想填人備用卡片。 2默寫式頭腦風(fēng)暴法（ 635 法） 方法介紹：該法規(guī)定：每次會議 6 個人，每個人在 5 分鐘內(nèi)在設(shè)想卡片上寫出 3 個設(shè)想，故又稱為“ 635 法”。 （ 6）參加會議者應(yīng)有男有女，以額外增強(qiáng)競爭意識和好勝心。 經(jīng)驗介紹 （ 1）討論題的確定很重要。如果有人不遵守這一條，會受到主持人的警告。會后協(xié)助主持人分類整理。創(chuàng)造性解決問題，要求用新穎獨特的方法解決問題，對個體具有挑戰(zhàn)性，要求具有冒險敢為精神的人來承擔(dān)；從事創(chuàng)造性活動，意味著不依常規(guī)而解決問題，獨立性強(qiáng)的人才能勝任，自信心強(qiáng)的人才能完成。 —— ［法］畢加索 精編原版資料 精編原版資料 1一般來講，新思想的產(chǎn)生大約要經(jīng)過 5個步驟。 請學(xué)員說出這是什么。由此可以得到啟發(fā)，一個事件只要有可能性存在．就一定要追根到底。可是請問，盡管可以按照一般人的握手習(xí)慣，由五個人的手適當(dāng)配合，能不能互相相握得很好 ? 答案：不能。因為各個方向都鋪滿了鏡片，又無縫隙，進(jìn)不了光線。這是 — 種心理漏洞。如果有了周長等于 2的概念，腦子里就會立即浮現(xiàn)出內(nèi)側(cè)、外側(cè)的“圓周長度不一樣”的概念。我的一位可敬的朋友知道后，給我安裝了一臺改裝了的電話（光電形式的） ——只要是電話鈴一響?? 答案：不管怎樣，耳聾的貝多芬拿起聽筒，還是什么也聽不見。無名指的名稱為 3個字。 游戲 38—— 與天才對話 一、莫扎特出題 我自幼擅長于鋼琴。 1再在這張紙的背面寫下 43乘 34的答案。 在這張紙的右下角畫五個正方形。（ 4）尺。 動機(jī) 需要 需要 行為 滿足 精編原版資料 精編原版資料 游戲 35—— 蛀書大蟲 一、游戲目的： 讓學(xué)員明白先入為主的觀念會大大影響潛意識及想象力 二、游戲方法： 假定每本書的頁數(shù)為 100，把四本書編號 4 ，依次緊貼豎放，而一條蛀書蟲從第 1 本書的第一頁蛀到第 4本書的最后一頁，請學(xué)員計算這條蟲共蛀了多厚的書？ 三、游戲準(zhǔn)備： 四本相同的書 游戲答案： 200 頁， 300 頁， 400 頁都有可能，要看書第一頁是向左還是向右。 游戲 33—— 橫算豎算都是六 一、游戲目的： 讓學(xué)員明白要將思維障礙挪去才能有創(chuàng)新意念。結(jié)果十五分鐘之后，等男人回來之后，發(fā)現(xiàn)小姐已經(jīng)不在原來的地方，于是這個男人在湖的周圍大聲呼喚她女朋友的名字，沒有人回應(yīng)。 游戲 32—— 禮步湖之 迷 一、游戲目的： 發(fā)掘?qū)W員的創(chuàng)造力。一般來說有三種方法可用： ①將觀念匯總后交領(lǐng)導(dǎo)或會議主持入，由他 (他們 )去進(jìn)行篩選、綜合。每一個人都在不斷完善、提高自己觀念的質(zhì)量。 ② 自由運轉(zhuǎn)； 這一原則是鼓勵與會者表達(dá)奇特稀有的觀念。 頭腦激端階段。 精編原版資料 精編原版資料 （ 2） 爸爸買了兩個西瓜回家平均分給三個孩子，它要用什么方法分？ 三、游戲準(zhǔn)備： 智力考 試題目。 “自發(fā) ”的方式最好但很不現(xiàn)實； “強(qiáng)迫 ”、 “仲裁 ”可能會導(dǎo)致分裂；過多的使用 “表決 ”則說明 小組成員 還不太默契，盡管它能 “公正 ”的體現(xiàn)大多數(shù)人的意愿； “說服 ”是一個很溫和的方式，但需要時間和合作的心態(tài) ； 沒有一種方法是最好的，而應(yīng)根據(jù)時機(jī)采用不同的方法 ； 創(chuàng) 新 是生命活力的體現(xiàn)，但創(chuàng) 新 需要得到小組成員 的認(rèn)可才會有成績。 四、注意事項： 鼓勵學(xué)員隨意暢想，但又要必要提示學(xué)員尋找事物的規(guī)律性。 3．確保 1分鐘思考時間， 3分鐘回答時間。 3． (讀得慢一些 )每個隊員有 6 張卡片，分別寫有 l、 4 或 5 等數(shù)字，其中一張寫“自由選擇”。 4．給每個隊一個盒子，內(nèi)有 5 支鉛筆． 6 個沒有畫好的頭，以及關(guān)于眼睛、鼻子的圖。提問計入比賽時間。（ 8）交通燈。（ 7）午宴柳色。如果我們了解了 MPIA 制造系統(tǒng)（制定 —— 展望 —— 理論 —— 行動），我們將會更容易創(chuàng)新。 這種簡單的解決方法卻是所有個人和小組行為的一個隱喻。 依照以上三幕，你可以說我的動作似乎表明我是在尋找書。 將水杯完整移出尼龍繩圈以外才可記分，如水溢出水杯則不計分。 精編原版資料 精編原版資料 三、注意事項 讓學(xué)員充分的發(fā)揮自己的創(chuàng)造。（ ） 精編原版資料 精編原版資料 不知道是否會撥經(jīng)費??（ ） 這大概是條死胡同?? ( ) “如果這樣做了，是下是有什么不好的結(jié)果？（ ） 照別人的看法，有否這種可能性 ?( ) 聽起來可能沒什么，但是??（ ） ll、這樣可能費時間或錢??（ ） 1我不知道別人的想法是什么，因此??（ ） 1大概有人不會喜歡，因此??（ ） 1這恐怕難以被別人接受，因此??（ ） 1這會與規(guī)定相抵觸，因此??（ ） 1這可能還不是時候，因此??（ ） 1這個觀念似乎沒有用，因此??（ ） 1我能做得比這個好，不過??（ ） 1如果我再年輕些，身體更好些??（ ） 別人已經(jīng)這樣做了，因此我?? ( ) 2這些我還不太熟悉，因此?? ( ) 2這樣做我的投入太大，因此?? ( ) 2專家 (領(lǐng)導(dǎo) )不知對這會有什么看法？（ ） 2這好像不完全合乎主題，因此??（ ） 2我一時還想不 清楚，因此?? ( ) 2別人聽了可能會笑我，因此?? ( ) 2我的意見可能價值不大，因此?? ( 2我又不是天才，因此?? ( ) 2這似乎不能跟領(lǐng)導(dǎo)說，因此?? ( ) 我覺得這個建議可能沒有什么分量。（ ） 1我們現(xiàn)有的計劃太多了?? ( ) 1我們先調(diào)查一下再說。 寫出次數(shù)最多的三句話，交小組討論，每組不要超過 10人 每組選派一名代表。 寫下自己的感受，作為今后改善時的參考。 如果鼓勵大家參與，可由每個人大聲讀出，指導(dǎo)老師將其填人表中。 游戲 22—— 跨越障礙 一、 游戲目的： 找到影響創(chuàng)造力發(fā)揮的障礙。 8. 培訓(xùn)師應(yīng)相信美味學(xué)員皆有潛力成為一個富有創(chuàng)新的人，因創(chuàng)新是天賦的。因此，在小組上推行創(chuàng)新培養(yǎng)是十分值得鼓勵的。作為培訓(xùn)師進(jìn)行創(chuàng)新的培訓(xùn)、訓(xùn)練，互動游戲更是使學(xué)員創(chuàng)新思維啟動、 智能放大、運用創(chuàng)新能的有效方法之一。但真正成功者必竟是少數(shù)。 也有許多人都想成為“英雄”，也許許多企業(yè)想成為“英雄”，開發(fā)或提高自己或企業(yè)無窮的潛能，實現(xiàn)自我價值的放大，企業(yè)價值的放大，通俗一點說就是使自己 這個無名小輩成名成家，成為富豪，望于成龍、望己成龍??等等，這些正是一般人日思夜想并為之奮斗終生的理想。從這些基本規(guī)律上你可以找到成功的道路，可以得到許多有益的提示，可以學(xué)到制造英雄的方法，而下面的問題 就是你將如何進(jìn)行 ?制造英雄的基本定律包括： 一、創(chuàng)新啟動 二、智能放大 三、創(chuàng)新能運用 三大基本定律是相互聯(lián)系的，而這需要我們通過訓(xùn)練獲得。 再者，創(chuàng)新的增加對學(xué)員個人的事業(yè)及工作都有幫助，并可增加學(xué)員的成功感，幫助他們解決許多面臨的難題。 7. 注意時間的控制，盡量不要超過預(yù)定的 時間限制。 四、注意事項 有答案是可以畫出一個五角星，但是富有創(chuàng)意的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。 做完題后，由小組先進(jìn)行統(tǒng)計，然后填在前面的大表中。 精編原版資料 精編原版資料 答完問卷后，每個人把眼睛閉亡，回憶自己在以往工作中常發(fā)生的壓抑自己創(chuàng)造性的情況，以 5分鐘為宜。 培訓(xùn)師在黑板或大紙上寫下這些話，內(nèi)容大致相同的歸為一類，并統(tǒng)計次數(shù)。