【正文】 稱人數(shù) 27 人 企業(yè)中級職稱以上人數(shù) 87 人 現(xiàn)有與學(xué)校合作情況 序號 合作學(xué)校 主要內(nèi)容 1 俄羅斯阿穆爾國立大學(xué) 為我院實踐教學(xué)提供師資 2 俄羅 斯 哈巴羅夫斯克人文大學(xué) 藝術(shù)實踐、學(xué)術(shù)交流活動方面的合作 3 3 俄布拉戈維申斯克國立師范大學(xué) 學(xué)生實踐課程指導(dǎo) 基地建設(shè) 方案 （包括現(xiàn)有基礎(chǔ)、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)思路、主要舉措 、 建設(shè)進度 、預(yù)期成果、實踐形式、實踐內(nèi)容、接納學(xué)生數(shù)量 等） 一、 現(xiàn)有基礎(chǔ) 黑河學(xué)院是一所中俄邊境線上的高校，所在地黑河處于黑龍江界江的中心，與俄羅斯在界江上的中心城市布拉戈維申斯克隔江相對。 基地不但 是 美術(shù) 寫生 與創(chuàng)作的 最佳場所 ，同時也為俄羅斯人物、建筑寫生和攝影等提供創(chuàng)作空間。 三、 建設(shè) 思路 4 俄羅斯切林姆霍瓦美術(shù)教育實踐基地的建設(shè)思路是以學(xué)生為本，知識、素質(zhì)、能力協(xié)調(diào)發(fā)展，以學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，理論教學(xué)與實踐教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的實踐教學(xué)理念，完善符合實踐教學(xué)規(guī)律、分層次的多元化創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，建設(shè)穩(wěn)定、高素質(zhì)的實踐教學(xué)隊伍，進一步整合實踐資源，實現(xiàn)實踐教學(xué)資源 共享，建立更加完善的開放實踐教學(xué)環(huán)境。爭取學(xué)院、省部、國家各層次實踐教學(xué)研究立項，保障研究項目的經(jīng)費投入。在基地建設(shè)的第三階段，將該實踐教 學(xué)體系付諸實踐，檢驗并做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，最終確立出一個中俄合作背景下實踐教學(xué)新體系。 （三） 完善 特色課程體系 課程建設(shè)是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本單元，課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等集中體現(xiàn)了專業(yè)的辦學(xué)思想和人才培養(yǎng)模式的特征。 （五）加強國內(nèi)外合作交流 以基地為紐帶與國內(nèi)、外藝術(shù)院校進行學(xué)術(shù)交流，相互學(xué)習(xí)，取長補短，體會不同文化的碰撞。 （七）不斷開拓學(xué)生視野 基地建設(shè)階段依據(jù)美術(shù)系“走出去，請進來”的開放式辦學(xué)方針，與俄羅斯多所藝術(shù)院校建立長期合作關(guān)系，在俄方 建立實踐教學(xué)基地，雙方簽訂合作協(xié)議，主要任務(wù)是互派學(xué)生進行實踐，提高實踐教學(xué)質(zhì)量。 六、預(yù)期成果 俄羅斯切林姆霍瓦美術(shù)教育實踐基地 是黑龍江省唯一一處國外寫生基地，通過建設(shè)我系可更加充分利用比鄰俄羅斯的地緣優(yōu)勢，更好地挖掘俄羅斯雄厚的美術(shù)教學(xué)資源和優(yōu)質(zhì)教師資源，使學(xué)生能夠身臨其境感受俄羅斯文化，了解俄羅斯繪畫藝術(shù)的深層內(nèi)涵，從而更深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)俄羅斯繪畫，培養(yǎng)一批 高質(zhì)量的應(yīng)用型、復(fù)合型人才，大大提升畢業(yè)生 就業(yè)率 。 九、接納學(xué)生數(shù)量 目前，基地 占地面積 ，實踐教學(xué)行政用房 2層共計 300平方米，生均 12平方米，宿舍面積 200平方米，生均 8平方米， 寫生基地同時可容納 百余 人進行藝術(shù)實踐。 該村有居民 2020余戶，公立學(xué)校 三 所（含小學(xué)，初中，高中），公立醫(yī)院一所，蘇聯(lián)紅軍紀(jì)念館， 民情淳樸， 景色秀美怡人 。 俄羅斯切林姆霍瓦美術(shù)教育實踐基地管理委員會由黑河學(xué)院美術(shù)系、俄羅斯阿穆爾州美術(shù)家協(xié)會、俄羅斯阿穆爾大學(xué)設(shè)計系以及俄羅斯切林姆霍瓦村相關(guān)人員組成。黑河學(xué)院美術(shù)系、俄羅斯阿穆爾州美術(shù)家協(xié)會、俄羅斯切林姆霍瓦村落實基地的日常 管理，俄羅斯阿穆爾大學(xué)設(shè)計系對基地實踐教學(xué)的目標(biāo)、計劃、內(nèi)容和質(zhì)量等進行審查和考核。 （三）實踐教學(xué)管理制度 建立《實踐教學(xué)日志》、《實踐教學(xué)成績評定方法》、《實踐教學(xué)效果評價體系》、《指導(dǎo)教師教學(xué)工作考核辦法》等制度，以確保實踐教學(xué)工作規(guī)范有序進行。教育實踐基地成員目前主要從事美術(shù)方面的教學(xué)與研究工作，具有廣博、豐富的知識結(jié)構(gòu)，符合本教育實踐基地的教學(xué)特點與人才培養(yǎng)要求。 實踐基地同時可容納百余人進行藝術(shù)實踐，設(shè)備完善，功能齊全。 其中俄羅斯功勛畫家 9人，藝術(shù)科學(xué)院成員 1人， 3人獲得阿穆爾州州長頒發(fā)的金質(zhì)獎?wù)拢?2020年現(xiàn)任美協(xié)主席瓦基姆 .坎德拉基弗獲得俄羅斯科學(xué)院院士稱號，阿穆爾州的職業(yè)畫家、各高校的教授中大多為美協(xié)會員，在繪畫、藝術(shù)設(shè)計、藝術(shù)理論研究方面成就卓越。俄羅斯切林姆霍瓦 是 美術(shù) 寫生 與創(chuàng)作 最佳場所 ，也為俄羅斯人物、建筑寫生和攝影愛好者提供空間。 今后，實踐基地將建立開放共享網(wǎng)絡(luò)平臺，定期發(fā)布有關(guān)信息，預(yù)留一定的名額用于接納其他高校學(xué)生來實踐基地開展專業(yè)實踐，更好地發(fā)揮基地的 的示范輻射作用 。該村如畫的風(fēng)景、淳樸的民 風(fēng)，十分適合 廣大師生進行美術(shù) 寫生 與創(chuàng)作 。 在兼職實踐教師隊伍的建設(shè)中，適時選聘一定數(shù)量的國內(nèi)高校優(yōu)秀的教師和在專業(yè)上有著豐富經(jīng)驗的知名畫家作為實踐基地教學(xué)的兼職教師來共同承擔(dān)實踐教學(xué)任務(wù)，同時還聘請俄羅斯高校的優(yōu)秀教師以及知名的功勛畫家來承擔(dān)部分短期特色課程的教學(xué)工作，不僅可以有效地強化和彰顯實踐基地的教學(xué)特色，同時也能有效的提高教學(xué)質(zhì)量與管理效益，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)方式方法的借鑒與融合，從而營造出特色鮮明而又健康活潑、奮發(fā)向上的良好的教學(xué)氛圍。具體制度如下： （一）崗位職責(zé)制度 制定《實踐基地工作職責(zé)》、《實踐基地主任工作職責(zé)》、《實踐課程指導(dǎo)教師工作職責(zé)》等崗位工作職責(zé)，使實踐性教學(xué)相應(yīng)工作崗位的職責(zé)明確。 合作雙方在其組織結(jié)構(gòu)中增設(shè)實踐教學(xué)基地的常務(wù)管理機構(gòu)。在原實踐基地組織管理領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上進一步提升組織管理力度，組建以俄羅斯切林姆霍瓦美術(shù)教育實踐基地管理委員會為框架的組織管理體系。美協(xié)現(xiàn)已 與黑河學(xué)院達成長期合作協(xié)議，互派畫家 指導(dǎo)教學(xué) 、 舉辦 學(xué)術(shù)交流活動 ， 為藝術(shù)的交流與發(fā)展提供了平臺。 八、實踐內(nèi)容 基地的實踐內(nèi)容以課程實踐為主， 油畫風(fēng)景寫生、創(chuàng)作 —— 師生通過感受俄羅斯自然景觀、建筑特色、風(fēng)土人情激發(fā)創(chuàng)作靈感，積累創(chuàng)作素材，創(chuàng)作出具有異域特色、歐洲風(fēng)情的油 畫風(fēng)景作品；俄羅斯油畫人物寫生、創(chuàng)作 —— 通過聘請俄羅斯人物為模特，師生進行油畫人像、人體的寫生及創(chuàng)作，提升造型能力，為今后的創(chuàng)作積累素材；攝影采風(fēng) —— 俄羅斯具有歐式風(fēng)味的建筑、茂密的原始森林、獨特的人物形象都是攝影創(chuàng)作難得的題材，師生可通過攝影，拍攝作品收集素材；裝飾繪畫創(chuàng)作 —— 俄羅斯民居、工藝品上的圖案、自然景色為師生的裝飾圖案創(chuàng)作提供了素材，師生通過采風(fēng)和收集，能夠創(chuàng)作出濃郁俄羅斯風(fēng)味的裝飾圖案作品，而這些與中國元素相融合，將誕生出具有獨特藝術(shù)語言的裝飾作品；建筑速寫 —— 主要針對俄式建筑進行速寫，通過該 8 項訓(xùn)練學(xué)生可以提升繪畫基本功，收集大量俄式建筑資料，為后期的設(shè)計提供靈感和素材。第三階段實現(xiàn)基地信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)信息化，設(shè)立專門網(wǎng)站并完善網(wǎng)站建設(shè)。第二、第三階段通過發(fā)表論文、出版畫冊、編寫教材等形式，展示基地建設(shè)成果，理論與實踐相結(jié)合，以基地建設(shè)促科研工作的向前發(fā)展；依托基地建設(shè)，舉辦國際學(xué)術(shù)論壇、展覽、講學(xué)等活動。充分調(diào)動和鼓勵相關(guān)基地教學(xué)團隊教師或教師小組積極參與，特別是邀請俄羅斯教師的直接參與，真正體現(xiàn)出中俄合作。每位團隊成員前往基地實踐前都要制定自己的研修計劃，一方面提高口語水平，另一方面向俄教師學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)方法和繪畫技能。 （一）構(gòu)建實踐教學(xué)新體系 在基地建設(shè)的第一階段憑借比鄰俄羅斯獨特的地緣優(yōu)勢，與隔江相望的俄羅斯阿穆爾大學(xué)、俄羅斯阿穆爾州美術(shù)家協(xié)會，簽訂實踐教學(xué)和學(xué)術(shù)活動的相關(guān)合作協(xié)議，通過聘請俄羅斯功勛畫家、藝術(shù)家從事各專業(yè)的實踐教學(xué)，加強實踐環(huán)節(jié)的優(yōu)勢，發(fā)揮其輔助課堂教學(xué)的作用。 （四）根據(jù)繪畫、美術(shù)學(xué)