【摘要】我們都是當(dāng)家人三峽工程城市建設(shè)大型重點(diǎn)工程南水北調(diào)進(jìn)行大型重點(diǎn)工程的建設(shè)、興辦各種公共設(shè)施和服務(wù)項(xiàng)目,國(guó)家要支出大筆資金,這些資金從何而來(lái)?我國(guó)財(cái)政收入可分為稅收收入、國(guó)有企業(yè)上繳的利潤(rùn)收入、債務(wù)收入和其他收入。稅收和財(cái)政收入增長(zhǎng)變化表從中我們可以得出什么結(jié)論呢?稅收是最穩(wěn)定、最重要的收入,占我國(guó)財(cái)
2025-10-28 22:17
【摘要】世界因生命而精彩看了這段動(dòng)畫片,對(duì)比前后兩部分畫面,我最深刻的感想是。我身邊生存著的生命有。我心目中最精彩的生命是,我的理由是。為生命繪畫用畫展示生命為生命繪畫用畫展示生命請(qǐng)你參與:編織“生命之網(wǎng)”活動(dòng)要求:找
2024-11-30 05:01
【摘要】生命生命(臺(tái)灣)杏林子新課程教材杏林子:臺(tái)灣著名女作家。1942年出生,本名劉俠,祖籍陜西杏林。12歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,后來(lái)病情惡化,幾乎全身關(guān)節(jié)均告損壞。但她從不肯向命運(yùn)低頭,忍著病痛的折磨,寫下了劇本、散文、小說(shuō)、傳記等共計(jì)100多萬(wàn)字的文學(xué)作品。聽課文,初步感
2025-08-04 09:43
【摘要】時(shí)政播報(bào)目標(biāo)導(dǎo)航:1、懂得生命的珍貴,知道基本的求生方法;明白如何關(guān)注、尊重和熱愛他人的生命。自主預(yù)習(xí):閱讀教材P27-33,完成下列題目1、人是世界上獨(dú)特的生命個(gè)體,與其他生命形式相比,人類的生命最具有(),人可以憑借
2024-11-18 18:33
【摘要】這些植物生長(zhǎng)在缺水的地方,但他們?nèi)阅茴B強(qiáng)的生活,開出鮮艷的花朵。讓生命之花綻放汶川大地震四川汶川大地震已過(guò)去了一個(gè)星期。7天,一般被認(rèn)為是生命的極限,但我們?nèi)匀豢吹搅似孥E出現(xiàn)。在地震廢墟下被埋近179個(gè)小時(shí),現(xiàn)場(chǎng)的艱難救援超過(guò)30個(gè)小時(shí),前線救治和轉(zhuǎn)運(yùn)經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄的14個(gè)小時(shí)。汶川映秀灣水
2024-11-19 06:24
【摘要】《珍愛我們的生命》《珍愛我們的生命》?第一部分:說(shuō)教材分析?(一)本課的地位與作用?《珍愛我們的生命》是新課標(biāo)湘教版《思想品德》八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二節(jié)的內(nèi)容,它是第二單元“感悟生命珍愛生命”中一個(gè)承上啟下的教學(xué)內(nèi)容,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了第一節(jié)感悟生命之后,
【摘要】第2課時(shí)尊重他人的生命課標(biāo)要求知識(shí)梳理課標(biāo)要求:認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性,體會(huì)生命的可貴,學(xué)習(xí)基本的自救自護(hù)常識(shí),懂得人類對(duì)自然的依賴關(guān)系。課標(biāo)要求知識(shí)梳理1.珍愛自己的生命并不要求每一個(gè)人地活著。就如同珍愛自己的生命一樣,我們也要關(guān)愛、尊重的生命。2.生命和健康的權(quán)利對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是的,我們沒
2025-06-18 13:33
【摘要】我們都是龍的傳人兩岸盛迎“三通”來(lái)直掛云帆濟(jì)滄海?2020年12月15日,兩岸同胞翹首企盼數(shù)十年之久的“三通”夢(mèng)終于圓了:臺(tái)灣海峽上空出現(xiàn)了一條新的航路,上海飛行情報(bào)區(qū)與臺(tái)北飛行情報(bào)區(qū)完成了歷史性的直接交接,兩岸空運(yùn)直航由此啟動(dòng),兩岸間的海上直接運(yùn)輸投入營(yíng)運(yùn),大陸63個(gè)港口與臺(tái)灣11個(gè)港口間將構(gòu)建
2025-10-31 07:25
2025-06-17 01:12
【摘要】生物圈是生物共有的家園大氣圈的下層、整個(gè)水圈和巖石圈上層,稱之為“生物圈”。請(qǐng)仔細(xì)觀察下列各圖,指出哪些屬于生物,并說(shuō)明理由。蘑菇生物溶洞石筍非生物枯枝落葉非生物昆蟲生物機(jī)器狗
2025-11-03 18:34
【摘要】第一章生命的世界你能判斷下列物體哪些是生物,哪些不是生物嗎?生物和非生物最本質(zhì)的區(qū)別是:生物有生命而非生物沒有生命。1生物的特征?應(yīng)激性?生長(zhǎng)?繁殖?新陳代謝2生物的多樣性物種多樣性植物動(dòng)物200多萬(wàn)!10億
2025-10-31 07:30
【摘要】是誰(shuí),給幼小的我?guī)?lái)溫暖的記憶?是誰(shuí),給膽小的我?guī)?lái)生活的勇氣?是誰(shuí),給曾經(jīng)寂寞的我?guī)?lái)成長(zhǎng)的快樂?是誰(shuí),給失敗的我撐起前進(jìn)的風(fēng)帆?是誰(shuí),把自卑的我?guī)нM(jìn)自尊的春天?自小學(xué)來(lái)對(duì)你幫助最大的老師…………曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事…老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,引導(dǎo)我們進(jìn)行學(xué)習(xí)。;沙盤保險(xiǎn)沙盤保險(xiǎn)怎
2025-08-05 19:13
【摘要】第二節(jié)珍愛我們的生命第1課時(shí)生命是一種權(quán)利珍愛自己的生命課標(biāo)要求知識(shí)梳理課標(biāo)要求:認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性,體會(huì)生命的可貴,學(xué)習(xí)基本的自救自護(hù)常識(shí),懂得人類對(duì)自然的依賴關(guān)系。課標(biāo)要求知識(shí)梳理一、生命是一種權(quán)利1.人的是人與生俱來(lái)的最神圣的權(quán)利,是一個(gè)人所擁有的一切權(quán)利的。2.國(guó)家制
2025-06-18 13:25
【摘要】舟山南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳靜議一議你認(rèn)為誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?寬容你認(rèn)為我們?cè)诮煌腥绾螠p少?zèng)_突?為什么會(huì)彼此反感和發(fā)生沖突?2020年,22歲的大學(xué)生李剛與同學(xué)陳國(guó)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)鍛煉。由于陳國(guó)玩笑式的“惡作劇”,李剛從雙杠上摔下來(lái),頭撞到地上的一塊石頭,最后醫(yī)治無(wú)效不幸死亡。
2025-11-03 18:36
【摘要】白居易的“檢討詩(shī)”三年為刺史,飲冰復(fù)食葉,惟向天竺山,取得兩片石,此抵有千金,無(wú)乃傷清白。我上初中那年,喜歡上了《格林童話》,那時(shí)父母工資微薄,根本沒有余錢去買一本不能吃又不能穿的書。平時(shí)父
2025-11-01 05:24