陜西省西安市20xx-20xx學年高二下學期期末考試歷史試題(存儲版)
【正文】 構走向政府對立面。其中的原因可以在從制憲者們的經典論述中找到答案。 (3 分 ) (3)材料三中“憲法的反對者們”的觀點是否正確 ?為什么 ?(4 分 ) (4)據(jù)上述材料，歸納美國實行兩院制的原因。治民一眾，不知法不可。（ 4 分） 材料二 公元前 494 年羅馬平民舉行了第一次“撤離”（以集體退出公社和軍隊迫使貴族讓步），經過斗爭平民于公元前 451 年公布了十二銅表法，限制了貴族在司法上的專橫行為。（ 2 分） （ 3） 論點方面（ 1 分） 論據(jù)方面（ 3 分） 論證方面（ 1分） 錢穆認為中國古代政治是一種開明的專制，不由皇帝一人意志決定。（ 1 分） 32（ 10） 【答案】 (1)鴉片戰(zhàn)爭前：上書言事；納資捐官；參加科舉。（ 2 分） 特點：參眾兩院相互制約與平衡。刑罰要審慎。（言之成理即可得分）（ 2 分） 。加強法制監(jiān)督與問責制度。若學生從城市化 、公民教育等方面回答，亦可酌情給分） 33（ 12） （ 1）結果：參議一院制：少數(shù)人侵犯大多數(shù)人的利益；眾議一院制：少數(shù)州侵犯多數(shù)州的利益。（ 1 分） ① 明朝廢丞相，設內閣，全國政務都由皇帝決斷。（ 2 分） 西安市第一中 20202020 學年度第二學期期末考試 高二歷史試題答案 一選擇題 1— 5DBABB,610CADDC,1115BBBBC,1620BCABB,2125CDBDC,2630BBBBB 二、非選擇題 31（ 8） （ 1）做法：信任群臣；集體籌劃。用民之死命者，則刑罰不可不審。君一置其儀，則百官守其法，上明陳其制，則下皆會其度矣。于是他們設計了一個人數(shù) 相對較少的機構。（ 3 分） 33. (12 分 )1787 年美國制憲會議沒有建立一院制議會。戊戌變法是政治體制改革，但因觸犯既得利益權貴，僅行百日即被廢止、??庚子禍亂后清上層幾乎沒有誰再反對改革。表述清晰 。體制、觀念上的進步不僅體現(xiàn)在此 ,更是有把政權開放給全國各地 ,不斷獎勵知識分子加入性途。 恒恐群臣內懷不服 ,不肯信任百司 ,每事皆自決斷。以貪欲為動機的侵略過程常被歷史借助，從而在客觀上多少成為一個進步改造落后的過程”。在法國“二月革命”影響下，德國爆發(fā)革命并通過 1849年憲法，內容涉及聯(lián)邦制、議會制等。遺囑人在設立遺囑時，如果沒有給特留份權利人保留法定的份額，則其相應部分的處分無效。富人區(qū)和窮人區(qū)均衡地散布于城市之中?！睂Σ牧现械男畔⒗斫庹_的是 ( ) A．元朝設立行省的主要目的是控制邊疆地區(qū) B．中統(tǒng)、至元年間，行省正式成為常設機構 C.“都省”指中書省，“省官”指行省的地方長官 D．行省長官掌管地方軍事、財政、行政等大權 《日知錄》指出：唐代州縣政府，修筑的城郭必皆寬廣，街道必皆正直，官署也多基址弘敞?！边@主要體現(xiàn)了漢文帝時期( ) A. 宗法與皇權結合促進了國力強盛 B. 官僚隊伍的穩(wěn)定增強了中央權威 C. 官吏任用制度化形成良好的吏治 D. 官員久任其職推動國家長治久安 6. 仁宗明道元年（公元 1032年 ），將原本隸屬于門下省的諫官分離出來 ,于是，臺官諫官成為 “天子耳目之臣，宰執(zhí)不當薦舉，當出親擢，立為定制”。”這段材料所表達的主旨是 A．君權神授，皇位世襲 B．君父同倫，家國同構 C．專制主義，中央集權 D．男尊女卑，君父一體 3．春秋時期“公室”與“私室”之間的斗爭激烈父家長在家庭內是一把手，君王是國家的一把手，且各級地方政權的首腦亦被視為百姓的‘父母官’?！睎|漢初年大臣朱浮也贊嘆其時的做法“吏皆積久，養(yǎng)老于官，至名子孫，因為氏姓。始分立中書省，因事設官，官不必備，皆因省官出領其事??凡錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事，無不領之。這位學者意在：（ ） A．強調史學理論是影響歷史解釋的重要因素 B．指出政治需要損害歷史記載的真實性 C．倡導對同一歷史人物必須要有不同的評價 D．說明史學家的個人經歷和立場不同，對歷史人物的評價也不同 15. 古代雅典的城市建筑呈現(xiàn)出宗教區(qū)、公共活動區(qū)和私人區(qū)混合的格局，街道體系也缺乏規(guī)劃，城市一直延續(xù)到郊區(qū)和鄉(xiāng)村。這一認識主要是基于羅馬 A．萬民法廣泛的適用性與實用性 B．較為發(fā)達的工商業(yè)經濟 C．帝國憑借軍事實力不斷進行擴張 D．《十二銅表法》成文化 19． 羅馬法創(chuàng)立特留份制度，它是指法律規(guī)定的遺囑人不得以遺囑取消的由特定的法定繼承人繼承的遺產份額。但因反對勢力強大，規(guī)定成一紙空文。 ” 材料主要說明 ( )
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