【摘要】運(yùn)輸方式運(yùn)輸方向(濃度梯度)是否需要載體蛋白是否消耗能量根據(jù)比較內(nèi)容,提出影響不同運(yùn)輸方式的可能因素被動(dòng)運(yùn)輸自由擴(kuò)散協(xié)助
2025-08-05 06:41
【摘要】“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例”教案1、學(xué)情分析在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,具有一定的基礎(chǔ),能比較容易的理解動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞膜是半透膜,植物細(xì)胞的原生質(zhì)層是半透膜。二、知識(shí)與技能,理解滲透作用產(chǎn)生的兩個(gè)條件。2..舉例說明動(dòng)物細(xì)胞膜和植物原生質(zhì)層是半透膜,作出假設(shè)。三、過程與方法,作出假設(shè)。。四、情感、態(tài)度與價(jià)值觀,如及時(shí)清洗和
2025-06-07 20:59
【摘要】第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式知識(shí)與技能、特點(diǎn)及過程糖蛋白蛋白質(zhì)磷脂雙分子細(xì)胞膜和其他的生物膜不僅是半透膜,還是____________。選擇透過性膜1、什么樣的分子能夠通過脂雙層?什么樣的分子不能通過?2、葡萄糖不能通過無(wú)蛋
2025-01-02 11:06
【摘要】問題探討我們知道?細(xì)胞膜能保障細(xì)胞對(duì)基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的攝取,代謝廢物的排出和細(xì)胞內(nèi)離子濃度的調(diào)節(jié),使細(xì)胞內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定.那么,各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物等是怎樣進(jìn)出細(xì)胞的呢?第三章細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸(1)蘇教版必修教學(xué)重點(diǎn)2.物質(zhì)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)?/span>
2024-12-29 02:37
【摘要】二、流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容流動(dòng)鑲嵌模型基本內(nèi)容的總結(jié):1、生物膜的組成:2、生物膜的基本骨架:3、蛋白質(zhì)分子存在形態(tài):4、生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):主要由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)組成磷脂雙分子層(親水性頭部朝向兩側(cè),疏水性尾部朝向內(nèi)側(cè))。有鑲在表面、嵌入、橫跨三種,外側(cè)的蛋白質(zhì)分子與糖類結(jié)
2025-01-01 00:35
【摘要】第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例劉德臣(山東省臨沂第三中學(xué)高中部276005)【學(xué)海導(dǎo)航】學(xué)生能舉例說出細(xì)胞膜是選擇透過性膜;嘗試提出問題,作出假設(shè),進(jìn)行關(guān)于植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作。由“問題探討”入手,從“擴(kuò)散”遷移到“滲透”,理解動(dòng)物細(xì)胞的吸水和失水;通過探究實(shí)驗(yàn)了解植物細(xì)胞的吸水和失水;根據(jù)資料分析了解其他物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)那闆r而獲得總體結(jié)論。嘗試
2025-04-17 06:37
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞秸f課稿 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞秸f課稿 作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?..
2025-04-05 21:48
【摘要】教學(xué)過程EC學(xué)情分析教學(xué)反思FD教學(xué)策略B教材分析A教學(xué)理念A(yù)教學(xué)理念教學(xué)過程EC學(xué)情分析教學(xué)反思FD教學(xué)策略B教材分析倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、
2025-03-03 16:47
【摘要】細(xì)胞膜功能1.將細(xì)胞與外界分隔開。2.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。3.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。第4章細(xì)胞的物質(zhì)的輸入和輸出第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例2023/11/23滲透裝置高低?在滲透作用中,水分是從溶液濃度的一側(cè)向溶液濃度的一側(cè)滲透。?在滲透作用中,水分是從相對(duì)含
【摘要】《物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸》說課一、說教材本節(jié)課是在學(xué)習(xí)過細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,學(xué)生學(xué)習(xí)具有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。(一)教學(xué)目標(biāo)。。(二)教學(xué)重點(diǎn)自由擴(kuò)散;協(xié)助擴(kuò)散;主動(dòng)運(yùn)輸(三)教學(xué)難點(diǎn)三種跨膜運(yùn)輸方式的區(qū)別。二、說教法講授法;引導(dǎo)法三、教學(xué)過程(一)引
2024-11-24 16:00
【摘要】第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第一節(jié)滲透系統(tǒng)裝置討論:1、漏斗管內(nèi)的液面為什么會(huì)升高?2、如果用一層紗布代替玻璃紙,漏斗管內(nèi)的液面還會(huì)升高嗎?3、如果燒杯中不是清水,而是同樣濃度的蔗糖溶液,結(jié)果會(huì)怎樣?單位時(shí)間內(nèi)透過玻璃紙進(jìn)入漏斗的水分子數(shù)多于滲出的水分子。不會(huì)
2024-12-29 09:03
【摘要】第4章第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞谡n內(nèi)容:物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞谡n教師:蘇會(huì)寧一、教材分析:“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健笔侨私贪娓咧猩锝炭茣匦轎中第四章第三節(jié)的內(nèi)容,本章內(nèi)容屬于細(xì)胞的基本功能之一──物質(zhì)的輸入和輸出。任何一個(gè)生命系統(tǒng)都是開放的系統(tǒng),都與外界有物
2025-04-17 01:39
【摘要】第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞教堑鞍椎鞍踪|(zhì)磷脂雙分子層磷脂分子蛋白質(zhì)有什么作用?脂溶性物質(zhì)什么分子能通過人工合成的脂雙層膜?什么分子不能通過人工合成的脂雙層膜?問題探討脂溶性物質(zhì)問題探討圖中葡萄糖是不能通過脂雙層的,但細(xì)胞卻需要不斷補(bǔ)充葡萄糖以提供能量,也就是說葡萄
2025-04-30 02:05
【摘要】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸考綱要求:(B):通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性(B):觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原(B)下列小分子物質(zhì)分別通過什么方式進(jìn)出細(xì)胞?++一、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊坝绊懸蛩匚镔|(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式:小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞桨╛________自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主
2025-01-05 04:42
【摘要】第三節(jié)物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸一、被動(dòng)運(yùn)輸:1、決定物質(zhì)如何出入細(xì)胞的因素:細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒的大小所帶電荷2、擴(kuò)散:一種物質(zhì)從相對(duì)高濃度區(qū)域移動(dòng)到低濃度區(qū)域的過程。3、被動(dòng)運(yùn)輸:物質(zhì)順濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞,不需要消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量的擴(kuò)散總稱為被動(dòng)運(yùn)輸。簡(jiǎn)單擴(kuò)散
2025-01-13 03:51