七年級(jí)語(yǔ)文馬課件(存儲(chǔ)版)
【正文】 對(duì)馬的馴養(yǎng) 。 四、小組內(nèi)討論： ，欣賞野馬 的最根本的原因是什么？ 達(dá)自己怎樣的情感態(tài)度？ 如果我為馬 梁曉聲 是的， 如果在對(duì)生命形式選擇時(shí) , 我竟不幸沒(méi)了做人的資格， 那么我將懇求造物主賜我為一匹野馬。 美質(zhì)： 美德 ： 美貌： 再讀課文，找出運(yùn)用對(duì)比的地方及其作用。 班上交流，重點(diǎn)研討以下幾句： 1）它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終。 剽悍 馴良 窺伺 枉然 觀瞻 妍麗 庇蔭 遒勁 獷野 畸形 速讀課文理清結(jié)構(gòu)。 ? 因?yàn)樯裰厩迕?，活潑圓轉(zhuǎn)，兩心相印兩情相契，得于一剎那參透往昔無(wú)量劫。 ? 我們都活不在過(guò)去和未來(lái)的真實(shí)里，感謝大化讓我在此時(shí)此地遇見你，你正年輕；我還不算太老?，F(xiàn)實(shí)若圓滿無(wú)缺，人的光華無(wú)從顯現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)的缺口不是用來(lái)滅絕人，它給出一個(gè)機(jī)會(huì)，看看人能攀越多高，奔赴多遠(yuǎn)，堅(jiān)韌多久？它試探著能否從獸的野性掙脫為人，從人的禁錮蛻變出來(lái)，接近了神。舉案齊眉既不可以，且由我披荊斬棘，粉碎虛空，以水為經(jīng)，情做緯，裱成舊詞新曲的地圖，為你唱出，“勞歌一曲解行舟 ,紅葉青山水急流。想必你了解，婚姻只是情愛(ài)之海的一葉方舟，如果我們?cè)敢獬髓醺∮诤?，何必貪戀短暫的晴?—— 要縱浪就縱浪到底吧！我已拍案下注，你敢不敢坐莊？（摘自四月裂帛） ? 愛(ài)情乃一種讓人百煉成鋼的學(xué)習(xí)，經(jīng)行冰與火的淬煉，成就光華含藏、悲智雙運(yùn)的慈悲容顏。愛(ài)情就是個(gè)過(guò)程，而過(guò)程就是緣生緣滅，總在途中。她住在她那寒傖的磨坊，無(wú)一日不在負(fù)軛、磨糧，你要體會(huì)，不是為了她自己，為了不可指認(rèn)、不能執(zhí)著的萬(wàn)有 —— 讓虛空遍滿琉璃珍珠，讓十五之后日日是好日，讓一介生命甘心以粉身碎骨的萬(wàn)有；如同你活著為了光耀上帝。愛(ài)或非愛(ài)，都是煎熬。的確，隱隱有一種存在遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)愛(ài)情所能掩蓋的現(xiàn)實(shí)，如果不是基于對(duì)永恒生命衷心尋覓而結(jié)縭的愛(ài)，它不比一介微塵驕傲。那島是愛(ài)神維納斯所居之地。我相信似水柔情不僅能使自己變成活泉，也能滋潤(rùn)與我在今生續(xù)情的人。 作家作品簡(jiǎn)介 : 《 馬 》 選自 《 世界散文精華 .歐洲卷 》 ，范希衡譯?！?自然史 》 是一部博物志，包括 《 地球形成史 》《 動(dòng)物史 》《 人類史 》《 鳥類史 》《 爬蟲類史 》《 自然的分期 》 等幾大部分，對(duì)自然界作了唯我主義的解釋。晨光乍放的早春，我向你保，此去，每一個(gè)漢字都鉛華洗盡，不再有抽刀斷水的意味。見過(guò)此畫的人無(wú)不為其絢爛的色彩，呼之欲出的生命感所動(dòng)容。你們一起“生活”過(guò)了，還有什么比熟悉而厭惡更為不堪呢？ ? 每個(gè)女子恰恰喜歡的是一個(gè)和自己最一樣又最不一樣的男人！女人的愛(ài)情是一種矛盾。能從“我”中解脫出來(lái)，可成仙佛，可說(shuō)句誹謗神佛的話，仙佛不就是塊石頭，至多是塊有情的石頭，在清虛寂滅的永恒里，枯槁成為不可承受之輕。因?yàn)椤拔覠o(wú)法在愛(ài)情之中獲得對(duì)自我生命的肯定，如果
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