用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)高三教學(xué)管理(存儲版)
【正文】 的智慧是無窮的，集體的力量是強(qiáng)大的。” ? “只有在學(xué)習(xí)者仔細(xì)思考時才會導(dǎo)致有意義的學(xué)習(xí)。 關(guān)于訓(xùn)練： ① 凡是考點(diǎn)，均應(yīng)有相應(yīng)的配合練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。 ⑧ 關(guān)于“一題多解”。 ? 大題是由小題構(gòu)成的；難題是由易題組合而成的。 （二）高三二輪復(fù)習(xí)策略 二輪復(fù)習(xí)的總原則和主要方式 ? （ 1）總原則： ①針對高考，研究學(xué)情，求 “ 準(zhǔn) ” 。 計(jì)劃要求：時間分配合理；內(nèi)容明確詳實(shí)；責(zé)任明確到人；計(jì)劃精確到天。 ② 加強(qiáng) 知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，著眼主干知識重組。 ? “ 三講三不講 ” 講 學(xué)生解決不了的共性問題； 講 學(xué)科主干知識的運(yùn)用及解決問題的方法； 講 中檔難度題目且求變。 ④教師課堂個別提問學(xué)生數(shù)不少于班級人數(shù)的五分之一。 主干知識：最基本的、核心的、具有再生性的內(nèi)容。 具體 ： 優(yōu)化二輪復(fù)習(xí)策略 ? （ 1）研究學(xué)情，精心謀劃，科學(xué)制定計(jì)劃 。 ? （ 3）核心： 提升能力 ? 二輪復(fù)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生能力飛躍式提升的關(guān)鍵時期。 ——法國哲學(xué)家 帕思卡爾 ? “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ⑥最有效、重點(diǎn)的應(yīng)放在最重要的時間講評。 （ 2）能力靠訓(xùn)練 ? 解題能力的問題屬于技能的范疇，技能靠 訓(xùn)練 ，靠 習(xí)得 ，靠 體驗(yàn) 和 感悟，而不是靠講解 ? “ 教育靠 感動 ，教學(xué)靠 感悟 ” ，感悟就是要練習(xí) 【 1】 訓(xùn)練是有效應(yīng)對各級各類考試的最佳手段。 遷移能力 ：靈活運(yùn)用知識來分析解決問題的能力 。 要求： “不為失敗找理由，要為成功找方法。 ? 學(xué)校的地位和尊嚴(yán)就是你的地位和尊嚴(yán)。 高考的成績決定你學(xué)校的地位，高考升學(xué)率就是你的話語權(quán)。 ? 觀念是行動的向?qū)А? ?一、以人為本，激發(fā)內(nèi)驅(qū) ?二、科學(xué)指導(dǎo)，高效到位 整個教師群體的收入待遇提高了 教輔人員及一般教師收入有所提高 骨干老師收入待遇無明顯增加 農(nóng)村的老師收入明顯增加 現(xiàn)實(shí)：績效工資的施行與骨干積極性的下降 政府對學(xué)校其它投入明顯減少。 實(shí)行養(yǎng)老保險政策、住房公積金上調(diào)后，老師工資減少了。 軌道交通 ：從地鐵口到家門口 水果蔬菜 ：從菜販?zhǔn)种械嚼习傩盏牟嘶@子里，坐地漲價 基礎(chǔ)教育 ：高考 高考成績?nèi)绾危仁玛P(guān)學(xué)生、家長、社會各界特別是教育主管部門滿意度，也關(guān)系到學(xué)校的職責(zé)和辦學(xué)追求。教育，一個肩膀挑著 學(xué)生的現(xiàn)在 ，一個肩膀挑著祖國的未來?！? 目標(biāo)引領(lǐng)，責(zé)任考核 ? 考核宗旨： 導(dǎo)向明確、通情達(dá)理、切實(shí)可行、行之有效 ? 考核原則： 簡明扼要、縮小差異、整體捆綁、強(qiáng)化合作 南京 每年按高考指標(biāo)評獎，有了明顯成效。 ?一、以人為本，激發(fā)內(nèi)驅(qū) ?二、科學(xué)指導(dǎo)，高效
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