數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計---學(xué)生成績管理系統(tǒng)(存儲版)
【正文】 rintf(輸入錯誤，請重新輸入！\n)。 printf(輸入英語：)。 printf(選擇是否輸入信息請按(1/0)：\n)。 if(Lnext==NULL) { printf(此表中無記錄，請輸入記錄后在使用此功能！\n)。 q=s。a=anext) printf(%8s%8d%8s%8d%%%%%\n,asname,asno,asex,anianling,ayuwen,ashuxue,ayingyu,aavg,asum)。 printf( 2**********按姓名查詢\n)。 printf(姓名\t學(xué)號\t性別\t年齡\t語文\t數(shù)學(xué)\t英語\n)。 printf(**********學(xué)生信息***********\n)。 default: printf(輸入錯誤！請慎重選擇)。 scanf(%s,name)。 while(m!=NULL){ m=chazhao(L,sno)。 do{ scanf(%d,amp。 printf(輸入年齡(原來年齡是%d)：,p1nianling)。 scanf(%f,amp。p1shuxue)。 } } } p1sum=p1yuwen+p1shuxue+p1yingyu。 return。 if(m!=NULL) { printf(請你輸入不重復(fù)的學(xué)號(以39。sex)。 scanf(%d,amp。p2yuwen)。 } } printf(輸入英語成績：)。 p2avg=p2sum/3。 } printf(此信息已添加\n)。 return。 printf(已刪除！\n)。 } while(Lnext!=tail) { p=L。 q=qnext。a=anext,i++) printf(%8d%8s%8d%8s%8d%%%%%\n,i,asname,asno,asex,anianling,ayuwen,ashuxue,ayingyu,aavg,asum)。 q=s。 if(Lnext==NULL) { printf(此表中無記錄，請輸入記錄后在使用此功能！\n)。 else prnext=pnext。 scanf(%s,name)。p3=p3next)。p2yingyu)。 scanf(%f,amp。 printf(輸入語文成績：)。sex!=0)。 printf(輸入性別(1boy,0girl)：)。 m=chazhao(L,sno)。 p2=(STU*)malloc(sizeof(STU))。 scanf(%f,amp。 printf(輸入數(shù)學(xué)成績：)。 while(p1yuwen||p1yuwen) { if(p1yuwen||p1yuwen) { printf(輸入錯誤，請重新輸入！\n)。amp。 } } p1sno=sno。sno)。 return。break。 case 2:{printf(請輸入要查詢的姓名\n)。sno)。 } while(n) { printf( ***請選擇查詢方式***\n)。 for(a=Lnext。 qnext=qnextnext。 STU *p,*q,*tail,*s。 snext=r。ryingyu)。 scanf(%f,amp。 printf(輸入語文成績：)。 else if(sex==0) strcpy(rsex,girl)。 if(m!=NULL) { printf(請你輸入不重復(fù)的學(xué)號:\n)。 /* 將指針置于最末尾 */ while(1) { r=(STU*)malloc(sizeof(STU))。 r=Lnext。break。break。 printf( ||輸入 6 刪除學(xué)生信息 ||\n\n)。 headnext=NULL。void tianjia(L)。 float yingyu。面對問題要自己主動去解決，程序過程中難免有很多難題，別人無法幫助自己，要靠自己去努力克服才能接著做下一步?？粗總€同學(xué)焦急的樣子，真的有點擔(dān)心在規(guī)定的期限內(nèi)是不是能夠完成任務(wù)。正確輸出：press any key to continue.實際輸出：如下圖（圖12）所示。得到的數(shù)據(jù)顯示顯示刪除成功，證明這一部分無差錯。得到的數(shù)據(jù)是提示我輸入信的數(shù)據(jù)并告訴我原來的數(shù)據(jù)，我根據(jù)提示輸入新的數(shù)據(jù)，結(jié)果無誤。測試目的：測試是否能夠?qū)崿F(xiàn)修改功能。測試目的：查看添加功能是否能夠運行。測試結(jié)果分析：測試策略：選擇查找看其是否正確找到所查找數(shù)據(jù)。再輸入另一個學(xué)生數(shù)據(jù)：輸入姓名：陳婷婷；輸入學(xué)號：1；輸入性別：測試目的：設(shè)計該輸入的目的在于測試程序在登記學(xué)生信息方面是否存在無法登記學(xué)生信息、在選擇登記學(xué)生信息時是否沒有出現(xiàn)相應(yīng)界面等情況以及能否正確輸入等功能。得到數(shù)據(jù)顯示輸入錯誤。amp?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計（實訓(xùn)）報告書 信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計（實訓(xùn)）報告書 題 目： 學(xué)生成績管理系統(tǒng) 專 業(yè)： 信息管理與信息系統(tǒng) 班 級： 姓 名： 學(xué) 號： ____指導(dǎo)老師： 設(shè)計時間：2011年3月14日~ 2011年3月18日 目 錄《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計（實訓(xùn)）報告書 11. 課程設(shè)計（實訓(xùn)）計劃 12. 系統(tǒng)需求分析與功能設(shè)計 13. 總體設(shè)計 1算法說明 2系統(tǒng)難點分析 3系統(tǒng)測試 3心得體會 8參考文獻 9附錄源代碼 9《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計（實訓(xùn)）報告書1. 課程設(shè)計（實訓(xùn)）計劃（1）編寫算法；（2）算法測試；
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