幼兒綜合素質(zhì)模擬卷二(存儲(chǔ)版)
【正文】 【解析】嫦娥三號(hào)探測(cè)器：首次實(shí)現(xiàn)月球表面軟著陸?！ ?8.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——邏輯思維能力 【答案】A。第二行共有4個(gè)黑球和5個(gè)白球。新課改背景下的教師觀要求教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者。實(shí)施素質(zhì)教育。做幼兒的良師益友。木棉樹平時(shí)安靜、沉默，用一年的大部分時(shí)間積蓄能量，最后在天地灰蒙的四月綻放一樹的紅花，迸發(fā)出無限生機(jī)。第⑥段為文章最后一段，是對(duì)全文的總結(jié)升華，也是對(duì)文章主旨的一個(gè)提煉概括。 教育承栽著文明的希望。教育的宗旨是讓每個(gè)學(xué)生感受到平等、尊重與快樂。職責(zé)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)有所成，還要讓學(xué)生擁有積極向上、追求進(jìn)取的人格。還要尊重和維護(hù)學(xué)生的人格。才能伴著學(xué)生度過一個(gè)個(gè)金色的少年時(shí)代，才能見證學(xué)生夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)! 【點(diǎn)評(píng)】 材料所得出的中心是教師對(duì)于有色教育的看法，已經(jīng)明確了從教師的角度出發(fā)。不僅僅是綠領(lǐng)巾、“智商測(cè)試”，這類有色教育的事件層出不窮，已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的人格尊嚴(yán)?！ 〗處煈?yīng)該履行神圣傳道者的責(zé)任，摒棄教育歧視。學(xué)校設(shè)立這些制度的初衷是為了激勵(lì)后進(jìn)生，但是真正的效果又如何?教育的目的是盡可能地讓學(xué)生成長(zhǎng)、成績(jī)。 第二題：此題為賞析段落題。之后，作者看到木棉樹“突然”地綻放，碩大的花朵像一團(tuán)團(tuán)火苗在枝頭跳躍著，開得轟轟烈烈，紅紅火火，很美! (2)文章第⑥段是作者情感的升華，是作者對(duì)木棉樹的高度贊美?！ ??！ ?，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德。另一方面對(duì)于回答問題數(shù)量較多的孩子也只是片面地起到追求回答問題數(shù)量的作用，而不能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展?！ ?9.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——邏輯思維能力 【答案】C?！ ?6.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——信息處理能力 【答案】D?！ ?3.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng) 【答案】B。波羅的海位于歐洲北部，是世界最大的半咸水水域，在斯堪的納維亞半島與歐洲大陸之間?！ 窘馕觥俊秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、不承擔(dān)事故責(zé)任?！盎ú﹫@未在水池邊設(shè)置護(hù)欄”這是提供場(chǎng)地者的過錯(cuò)，需要承擔(dān)責(zé)任?！ 窘馕觥俊吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十八條規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪案件，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益?！ ?.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德 【答案】A?！ 窘馕觥勘绢}主要考查考生對(duì)教師角色的了解?！ ≈行W(xué)教育頻出“新招”，“有色教育”層出不窮，引起社會(huì)廣泛議論。(10分) 三、寫作題(本大題1小題?；ㄩ_花落之間，已向世人展現(xiàn)了最華美的樂章，用心、用情精心譜寫。冬天禿枝寒樹。葉子稀稀拉拉，枝干也不繁茂。為了能讓她有所改變，張老師常常拉著她的手，帶她與同學(xué)一起做游戲?！ ?，那天她一個(gè)問題都沒有回答上來就被安排在班里最后一排坐一個(gè)月?！ 垗?、林宏、何柏、。 ，哪一項(xiàng)均為夏季的節(jié)氣?( ) 、小暑、處暑 、小暑、大暑 、芒種、夏至 、大暑、谷雨 ( )。對(duì)于小林所受傷害，應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任的是( )?！边@是幼兒園李老師對(duì)自己教育工作的體會(huì)。 “教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是( )。在試卷上作答無效，不予評(píng)分?！ 。錆M生命活力，并處于不斷發(fā)展變化之中。這位老師的做法符合( )的要求?！ ? )。該老師的做法( )。 A.《尼爾斯騎鵝旅行記》 B.《格列佛游記》 C.《愛麗絲夢(mèng)游仙境》 D.《夏洛的網(wǎng)》 ( )。已知李赫買的是藍(lán)色的雪鐵龍?！ 栴}： 請(qǐng)從職業(yè)理念的角度，評(píng)析謝老師的教育行為。放假時(shí)，領(lǐng)她回家一同玩?！?，孩子的臉上露出了難得的笑容，漸漸地融進(jìn)了班集體這個(gè)大家庭。然而，冬去春來，這毫不起眼的枯樹，競(jìng)噴出了“火焰”，碩大的花朵像一團(tuán)團(tuán)火苗在枝頭跳躍著，燃起了新的生命。朵朵棉絮飄浮空中，如下六月雪一般，有一番特別的情趣。實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。校方稱這是分層次作業(yè)，是為幫助學(xué)
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