【正文】 “吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 （2分）答案：11．答案：①邊境意思對(duì)即可。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。 　　D 大兄何見(jiàn)事之晚乎　　見(jiàn)事：認(rèn)清事物　　　B 呂蒙借軍中事務(wù)多而推托?！　。ǎ撤郑┐鸢福?AB2緊扣選文內(nèi)容，圍繞“讀書(shū)”“學(xué)”能“大有所益”即可。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉。27．簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)讀了這兩則短文后你受到的啟示。 （2）以賓客之禮相待（該題2分，答對(duì)一處給1分。重點(diǎn)落實(shí)“刮目相待”、“見(jiàn)事”、“利其然”、“日”、“環(huán)”、“謁”等詞語(yǔ)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 ④ 險(xiǎn)躁：過(guò)分急躁。（4分）①孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶?。?分）答案：5．本文寫呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，其才略很快就有驚人長(zhǎng)進(jìn)的故事。 ④ 振奮精神。（18分）炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！””蒙乃始就學(xué)。 ：“吾欲之南海，何如？” ⑴少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。（2）我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為博士嗎？（6分，每處3分，大意相近即可）2年紀(jì)大；事務(wù)多。1．閱讀文言文要注音字的讀音，請(qǐng)給下面的字注音。）③邪（ ）②涉獵： ③大兄何見(jiàn)事之晚乎！ 5．（1）《孫權(quán)勸學(xué)》選自《 （朝代） （ 二、【精段閱讀】 古義：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的官 古義： 6．本文與《傷仲永》一文都是談學(xué)習(xí)的重要性的，你從中得到了怎樣的啟示？4．C5．（1）《資治通鑒》 《資治通鑒》 北宋 司馬光編年體 戰(zhàn)國(guó) （2）《易》 《書(shū)》 《禮》 6．（1）吳下阿蒙（2）刮目相待參考答案：剛從大學(xué)畢業(yè)的張老師，由于業(yè)務(wù)知識(shí)不熟，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，在教學(xué)中常常捉襟見(jiàn)肘，但是，他勤奮好學(xué)，不久，在教學(xué)中取得了令人刮目相待的成績(jī)。5．B（正面）6．參考答案：讀書(shū)學(xué)習(xí)大有益處，人只有不斷地學(xué)習(xí)，才能提升自我，增長(zhǎng)知識(shí)與才干。　　生命如此短暫，豈容隨意揮霍！只有在該辛勤耕耘的時(shí)候播灑汗水，一程風(fēng)雨后，人生的筐簍里才能裝滿碩果。所以，生活再累，不能后退。沒(méi)有爬不過(guò)去的山，就看我們何時(shí)啟程。　　愿我們每一個(gè)人自律、陽(yáng)光、勤奮，　　活成自己喜歡的模樣，　　活成一束光，?！　∵x擇臨風(fēng)起舞，我們就是歲月的勇者；選擇臨陣脫逃，我們就是生活的懦夫。有時(shí)候，風(fēng)雨撲面而來(lái)，打在臉上，很疼，可是，我們不能向生活低頭認(rèn)輸，咬牙抹去臉上的雨水，還有淚水，甩開(kāi)腳步，接著向前。　　我們無(wú)法挽住時(shí)光的腳步，無(wú)法改變?nèi)松乃廾?．（1）語(yǔ)氣堅(jiān)決果斷，神態(tài)嚴(yán)肅，既嚴(yán)格要求，又充滿期望。3．①邪：表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣，②耳：用在陳述句尾，表“只有如此而已”、“罷了”的語(yǔ)氣?！、泼赡耸季蛯W(xué)。 今義：“博士”及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。D．自以為大有所益）⑥豈（ ”蒙乃始就學(xué)。 2兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)？請(qǐng)寫在下面橫線上。博士：指當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，可不譯。（6分） 解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。 ，達(dá)于漢陰權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。（只要言之成理即可）11（2004刮目，擦眼。《孫權(quán)勸學(xué)》一文，說(shuō)說(shuō)孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？（1分） 治經(jīng)：_______________________________②士別三日，即更刮目相待。6．仔細(xì)閱讀《誡子書(shū)》一文，說(shuō)說(shuō)諸葛亮寫這封家信的用意是什么？（2分） ③ 淫慢：過(guò)渡怠惰。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。（2）題3分。（2分）（l）大兄何見(jiàn)事之晚乎（明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 　　C 卿今者才略　　　　　才略：才干和謀略（9分）乙文：學(xué)習(xí)可以改變和提高自己。12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（一）（甲）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。B.[甲]寫呂蒙聰明好學(xué)的故事；[乙]寫邴原少而好學(xué)的故事。邴原，三國(guó)時(shí)北海朱虛人。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。錦州市）閱讀下面兩段文字，回答16—18題。 (2)有個(gè)友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。 (1)但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳 )(2分) D．涉獵經(jīng)史，兼有才干 精益求精 A．蒙辭以軍中多務(wù)幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。C、“父利其然也”“不使學(xué)”，方仲永父親這種急近功利的行為，是他才能衰退直到泯滅的最主要原因。C、日扳仲永環(huán)謁于邑人譯文：天天讓仲永去拜訪同縣的人。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 啟示：示例：要多讀書(shū)，開(kāi)拓自己的視野，提高自己的見(jiàn)識(shí)。呂蒙的變化給你什么啟示？(3分) 人恒過(guò)，然后能改 ）（3分）（15分）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。（2分）8．談?wù)勀銓?duì)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪，但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 D．肅遂拜蒙母C．大兄何見(jiàn)事之晚乎 使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。 （“辭”1分，句式1分 ）呂蒙拿軍中事務(wù)繁多為理由加以推辭。答案：（粗略地閱讀）新：新的理解和體會(huì)”（《述而》）