23分解纖維素的微生物的分離(存儲版)
【正文】 aNO3 1 KH2PO4 KCl 酵母膏 水解酪素 將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到 1 000 mL 碳源、能源 無機(jī)鹽 生長因子、氮源 氮源、生長因子 A、旁欄中的配方是液體培養(yǎng)基 還是 固體培養(yǎng)基 ？為什么？ 是 液體培養(yǎng)基 ，原因是配方中 無凝固劑 （瓊脂） B、這個培養(yǎng)基對微生物是否具有 選擇作用 ？如果具有，是如何進(jìn)行選擇的？ 有選擇 作用，以 纖維素粉作為 主要碳源 ， 只有 能分解纖維素的微生物可以大量繁殖。因此常用于制備培養(yǎng)基。 101 102 103 104 105 106 組分 含量 提供的主要營養(yǎng) CMC－ Na 5～ 10 g 酵母膏 1 g KH2PO4 g 瓊脂 15 g 土豆汁 100 mL 將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到 1 000 mL 此培養(yǎng)基為 固體培養(yǎng)基 ——在其中 加入剛果紅 可形成以纖維素分解菌為中心的 透明圈 ，據(jù)此可 篩選到 纖維素分解菌 。 四、課題延伸 纖維素酶的 測定方法 : 對 纖維素酶 分解濾紙等 纖維素 所產(chǎn)生的葡萄糖 含量進(jìn)行 定量測定 。無菌技術(shù)要求試驗操作應(yīng)在酒精燈 附近進(jìn)行，以避免周圍環(huán)境中微生物的污染。 （ 2）富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件，使其群落中的數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。 ②制備含有 的固體培養(yǎng)基。 （ 3）若欲獲得純凈的高產(chǎn)菌株，需進(jìn)行 或 操作。纖維素酶可以通過微生物發(fā)酵生產(chǎn)，為了提高酶的產(chǎn)量，請你設(shè)計一個實驗，利用誘變育種的方法，獲得產(chǎn)生纖維素酶較多的菌株。 （ 1）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化。 石油 選擇 平板劃線法 稀釋涂布平板法 當(dāng)堂訓(xùn)練 ⑶ 為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈大說明該菌株的降解能力 。 結(jié)果 是否一致 由于在土壤中 細(xì)菌的數(shù)量 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 高于 真菌和放線菌的數(shù)量，因此 最容易 分離得到的是 細(xì)菌 。 為什么 選擇培養(yǎng) 能夠“ 濃縮 ”所需的微生物？ 注意：該步驟也可省略，但纖維素分解菌較少。 水解酪素 ，即水解酪蛋白，酪蛋白水解后得到的白色或淺黃粉末、易溶于水、極易潮解、具有醬香味。一般應(yīng)將濾紙埋于深約 10cm左右 的土壤中。 剛果紅會使菌落之間發(fā)生混雜。 先 培養(yǎng)微生物 ， 再 加入 剛果紅 進(jìn)行顏色反應(yīng)。 ⑥ 結(jié)果： 乙試管 的 濾紙條消失。 人 沒有 分解纖維素的能力 植食性 動物是怎樣消化 食物中 纖維素 的？ ㈠ 纖維素不纖維素酶 : 多糖 (高分子化合物 )——基本單位 :葡萄糖 一、基礎(chǔ)知識 土壤中某些 微生物 能夠產(chǎn)生 纖維素酶 ,把纖維素分解為 葡萄糖 ，然后再利用。課題 3 分解纖維素的微生物的 分離 專題 2 微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用 學(xué)習(xí)目標(biāo) 簡述纖維素酶的組成及作用 。 如何 分離 土壤中分解纖維素的微生物呢？ 其消化道內(nèi)， 共生 有分解纖維素的微生物 ，能產(chǎn)生 纖維素酶 而分解
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