【正文】 現(xiàn)出這個(gè)年齡最大的特點(diǎn)喜歡逾越范圍。一般來說，孩子會將這類名詞和形容詞，用在他不接納的人身上。2 不理會他的不好的行為。一到兩歲是的步步緊盯。五歲的小孩真心地想要學(xué)好，而且，通?？偸潜憩F(xiàn)的很成功。五歲的小孩所以能夠不惹麻煩，最重要的關(guān)鍵是，他已具有一種神奇的能力，可以判斷自己什么做得到，什么做不到。一般五歲的小孩似乎理所當(dāng)然地認(rèn)為他自己和父母都是永生不滅的。他曾一切以父母為中心，如今卻開始表現(xiàn)他要以自己為中心了。因此他經(jīng)常把數(shù)字或者文字顛倒著寫，所以我們認(rèn)為不要最好不要再這個(gè)年紀(jì)教他讀書寫字的緣故。他喜悅、安詳、友善、寬容，喜歡順從家長。他什么事都爭強(qiáng)好勝，難以忍受任何失敗。最大的問題是他與媽媽的關(guān)系也游走于兩極之間。他很可能抱怨胳膊疼、腿疼、肚子痛、脖子酸什么的。這里!重點(diǎn)!6歲娃，對“自己的東西”和“別人的東西”的分別還不是很清楚，因此順手拿走別人的、他喜歡的東西，是慣?，F(xiàn)象!還有，孩子并不總說真話。他生活在自己的秘密花園里，哪怕他瞪大眼睛看著你說話，他其實(shí)都并沒有注意到你說的是什么，他可以對外界充耳不聞。2，如果孩子回來告訴你同學(xué)老師如何討厭他、瞧不起他，你可以簡單地當(dāng)“錄放機(jī)”：“哦，你覺得同學(xué)們討厭你了。這會很考驗(yàn)我們的耐心。千萬別光火。因此打架或者惹事生非是肯定少了很多。但也可能是平常孩子的“擦啊擦”的平方甚至立方。這就是他喜歡把自己的東西收到自己的地方的原因。7歲娃的身體狀況比6歲時(shí)好很多，不太那么容易生病了，謝天謝地。相反，你要給予更多的體諒，比如已經(jīng)分床了的，入睡前陪陪孩子，或者給孩子留盞燈。他開始在意不能去拿別人的東西(雖然偶爾他也還是會拿)。喜歡往外跑，行動敏捷，具有評價(jià)事務(wù)的能力。往往，媽媽只要看一眼，就足以遏止他的調(diào)皮搗蛋，不再需要任何說教。對錢的喜愛可能驅(qū)使他去拿家里的錢，或者甘愿為父母做事來賺錢。另一個(gè)和7歲完全相反的，是忽然變成話匣子了。這種“審視”也使得他對自己力所能及的范圍有相當(dāng)準(zhǔn)確的判斷。他對魔術(shù)一方面仍然很著迷，另一方面卻也開始不那么真的相信其“魔法”了。他這時(shí)非常需要媽媽分享他的思考、幻想、對話、游戲。8歲娃的“時(shí)間觀念”比過去大有進(jìn)步，再加上8歲娃特有的“快捷”，他做事情利索多了，而且很在乎按照時(shí)間表完成任務(wù)。他喜歡地理，喜歡研讀甚至利用地圖?？臻g感覺也擴(kuò)展了很多。這會幫助孩子順利度過對媽媽的心理依戀期，為孩子坦然走向9歲的獨(dú)立打好基礎(chǔ)。不過，一旦真是自己理虧，他又會誠懇地道歉，并承諾“以后不再怎么怎么”。他固然能吹能侃，真遇到重要事情，他更傾向于說實(shí)話。他審視自己，審視別人。他充滿活力，特別能跑能跳能折騰，喜歡沖上去迎戰(zhàn)一切困難和挑戰(zhàn)。盡管8歲娃仍然喜歡吹噓、夸大其詞，但是他們已經(jīng)能區(qū)分事實(shí)與幻像的不同，而且在重要的事情上，他們確實(shí)會說實(shí)話。因此，這時(shí)的他深受媽媽的影響。甚至他們也很少用“雞雞”“屁”“屎”等的所謂“臟字眼”了。不過，另一方面，恰是因?yàn)樗淖非笸昝赖膬A向，這時(shí)的孩子比6歲時(shí)容易“受教”多了，他會樂意接受你的指教、批評，從頭再來一遍，而不再像6歲時(shí)那么容易生氣、沒有肚量了。這很容易理解啊，7歲娃不是很愛幻想，而且很容易往壞處假想嗎?因此，他會把一件衣服的影子想象成一個(gè)壞蛋或者鬼怪藏在那里。因此，當(dāng)你的孩子用一些很負(fù)面的話語來“對付”你時(shí)，比如“你怎么老是叫我做這做那的”、“你總是嫌我不好”、“我討厭你!你也討厭我!你從來都不喜歡我!”時(shí)，你最好不要和他分辨，“我哪里給你很多事情做了?”、“我沒有總是嫌你不好的意思”。所以，他在意上學(xué)不遲到、作業(yè)要寫好了。大約最讓皮皮媽苦惱的，是據(jù)說，7歲娃有追求完美情節(jié)，表現(xiàn)之一是他們寫作業(yè)時(shí)會反復(fù)擦啊擦啊，一點(diǎn)不滿意就擦掉重來。還有呢，他和朋友相處時(shí)，不那么在乎輸贏了，不那么賴皮了，不那么容易一怒而發(fā)沖冠了。蹲下來，看著他的眼睛，說完了請他重復(fù)一下。那樣等于培養(yǎng)你的7歲娃把你的話當(dāng)耳邊風(fēng)。耐心更重要。對幫忙做家務(wù)不感興趣。還有，如果發(fā)現(xiàn)孩子情緒緊張(咬指甲之類)，我們最好能想辦法再降低對孩子的要求，以緩解孩子的情緒。他會回家去好好“整整”他的媽媽。6歲的男孩，摔一跤可能哭得讓你詫異他怎么比過去嬌氣了好多。他希望按事事處處按自己的意愿，因此對父母常?！翱怪疾蛔稹?，“我不要那樣!我就要這樣!”6歲娃同時(shí)在兩個(gè)極端游走。6歲在寫6歲娃之前，有必要迅速瀏覽一下5歲娃。五歲半的小孩一般較多好動型。他這個(gè)年齡段，做父母的幾乎要覺得一切都是那么美好，滿足了。五歲的小孩不會胡思亂想地?fù)?dān)心事情，六歲的小孩則常擔(dān)心放學(xué)后找不到媽媽。他全心想要討好媽媽，親近媽媽，他要跟媽媽說話、跟媽媽玩耍、幫媽媽做家務(wù)，跟著媽媽在屋里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他張大眼睛，好奇的學(xué)習(xí)，貪婪地吸收，享受生命提供給他的一切美好。五歲小孩是母親愿望的實(shí)現(xiàn)。他喜歡聽爸媽小時(shí)候如何壞以及怎么好的故事。四歲的孩子經(jīng)常開口閉口都是不堪入耳的話，狗屎，他媽的，是經(jīng)常聽到的臟話。四歲的小孩雖然老是想往外跑，也經(jīng)常不受規(guī)矩，然而，如果他用心，還是蠻可以信賴的。他愛得多，恨得也不少。現(xiàn)在他經(jīng)常說話多一點(diǎn)，也有點(diǎn)愛吹牛，有的時(shí)候還有些跋扈。因?yàn)榫退闫庠俸?，孩子也會有不穩(wěn)定的時(shí)候。也就是因?yàn)樗麩嶂耘c他的朋友，是他的行為也有可喜的一面。他經(jīng)常試著去控制外界，以減少他的焦慮和不安。對媽媽而言，三歲半的孩子好想凡事都想和她做對。在語言能力上他的發(fā)展也到了新天地。這種一起做或者是我們的感覺，讓他有依賴的感覺。他會經(jīng)常說，好或者要。比如，你抱孩子進(jìn)餐椅吃飯，孩子打挺不肯進(jìn)去，你就不必堅(jiān)持。但他們不懂得表達(dá)，甚至他們自己也不甚明白他們自己的意圖。成功美術(shù)館館藏寧夏自治區(qū)書協(xié)副主席馬學(xué)智作品因此，無論是有志于成名成家還是作為興趣愛好，讓孩子從小學(xué)習(xí)書法都是一項(xiàng)很好的選擇，這對于孩子心智的鍛煉、習(xí)慣的養(yǎng)成都大有裨益，也將對孩子未來的成長產(chǎn)生積極、深遠(yuǎn)的影響。因?yàn)闀ㄋ囆g(shù)的生命在于個(gè)性，這一領(lǐng)域向來都有接納各種美的雅量。在學(xué)習(xí)過程中老師有意識的引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析各種筆畫的不同以及字的結(jié)構(gòu)，比照字帖學(xué)習(xí)運(yùn)筆，讓孩子感悟、領(lǐng)略書法的美妙之處，思考在書寫過程中應(yīng)該怎樣表達(dá)才能達(dá)到這種效果，長此以往，孩子的觀察、思考分析、表達(dá)能力必定得到發(fā)展，如果將這種好習(xí)慣運(yùn)用到文化課的學(xué)習(xí)中，有助于提高學(xué)習(xí)成績。書法有嚴(yán)格的書寫法則，孩子在學(xué)習(xí)識字的同時(shí)又學(xué)習(xí)書法，既可以鞏固所學(xué)知識，又能促進(jìn)文字書寫水平的提高，把字寫得更美觀而又合乎規(guī)范。二、學(xué)習(xí)書法可以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操書法是中華民族的國粹，從最初文字的形成，到書法藝術(shù)的日臻完善，有著源遠(yuǎn)流長的發(fā)展史。下面我從以下幾方面具體談?wù)劊阂?、學(xué)習(xí)書法能夠使孩子靜心養(yǎng)氣，有益于身體健康孩子在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性，這些動作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律的訓(xùn)練，有益于大腦的生長發(fā)育。所以，如果你的孩子不具備一些基本的禮儀和約束力，不要再說“那是歐美的自由和素質(zhì)”，因?yàn)檫@樣的孩子在歐美也肯定會被邊緣化，無法受到歡迎。”接著我們用荷蘭語交流，我本想順著孩子聊聊體育什么的，可是姨媽、表舅和兩個(gè)姨婆開始聊宗教發(fā)展與變革對歐洲現(xiàn)在政體的影響，我怕Armin覺得無聊，可一看，他聽得津津有味，時(shí)不時(shí)還提一兩個(gè)問題，再講講美國的宗教情況，比我還能聊。在他們的自由活動時(shí)間沒到或大人沒有允許之前，他們不能做自己的事情?！钡谝淮巫稍?，幼兒心理師就嚴(yán)格地訓(xùn)練孩子要知道一個(gè)場所里的“領(lǐng)導(dǎo)者”是誰，并要服從。如果孩子不幸被確定為“問題兒童”，那就只能去收納有行為和社交問題的孩子的特殊學(xué)校了。孩子完全不融入聚會的活動，自己在一旁玩手機(jī)，父母此時(shí)也會說：“我們家很民主，用歐美素質(zhì)教育的方式帶孩子，多給孩子空間和自由，少干涉他。這又讓我感嘆不已，原來，葉綠素和花青素也是有生命的，這簡直太神奇了！自然的學(xué)堂真是太有意思了。▋用大自然的天然原材料給畫上色做自然觀察筆記，還需要準(zhǔn)備一些基本的工具，其中紙和筆是兩種必需品。這種無窮的奧妙，有時(shí)只需要我們換個(gè)角度去觀察。故鄉(xiāng)的山里有一種好玩的野草，葉子背面長滿了毛刺，可以粘在衣服上，我童年時(shí)經(jīng)常用這種草在衣服上貼出不同的花樣。用他喜歡的畫當(dāng)作壁紙來裝飾孩子房間的一面墻。大人插手，孩子縮手，成人的干涉與過度的成果導(dǎo)向，是對創(chuàng)意的破壞。日久天長，孩子產(chǎn)生了依賴性，便失去了原創(chuàng)的熱情，也就談不上什么創(chuàng)造力了。但是小孩總也想不明白，為什么自己喜歡的每一件快樂的事，都會被大人套上個(gè)惱人的框框。描述性的評論，比如：“那只恐龍看上去真高興！”聽上去更好。你們的對話將會拓展他的詞匯，還可以教會他按順序講述故事，這些對于今后的閱讀起到?jīng)Q定性作用。尊重孩子就別亂下結(jié)論，讓孩子說出自己的想法，是最明智的！我現(xiàn)在沒有功夫聽你講你的畫?？墒?，他有畫不像的自由。抓住迸發(fā)火花的關(guān)鍵期，孩子將受益終生。家長要善于從孩子的畫中發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)出的心理信號，對孩子及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。畫完后，可以進(jìn)一步啟發(fā)孩子，在空白處補(bǔ)充一些與主要場景相關(guān)的細(xì)節(jié)，使畫面看上去更加豐富。 而且長期堅(jiān)持畫，會使孩子變得更有堅(jiān)持力、更有毅力。好處三：增強(qiáng)語言表達(dá)能力。教育寶典】讓孩子試試日記畫！20150414因?yàn)檫@個(gè)年齡已適應(yīng)學(xué)校生活，對文字的理解也較深，可以開始學(xué)。下面給各位家長提供了一些建議性的資料，以供家長參考。”“你要努力，你要認(rèn)真，你要專心，這些都是正確的廢話，學(xué)習(xí)習(xí)慣越具體越好，越有操作性越好。這一時(shí)期孩子的想象力及形象記憶能力方面發(fā)展逐漸減慢。九歲：孩子到了九歲終于開始采用和成人相同的觀察方式了，畫法也開始向?qū)憣?shí)的手法轉(zhuǎn)變。要進(jìn)一步的重視和孩子之間的交流，多問問孩子的畫里都是什么。而五歲的孩子通常會將實(shí)際看到的事物按照自己的印象來繪畫，家長要經(jīng)常鼓勵和贊美孩子憑印象畫出來的畫。孩子在五歲半以后開始對事物之間的關(guān)系逐漸有了興趣，并試圖用繪畫來表達(dá)這些關(guān)系，最為明顯的特征是孩子在畫中開始使用基底線，這時(shí)候的孩子們從四歲的目錄式羅列開始過渡到以基底線為基礎(chǔ)的二維平面世界。將東西擺在眼前讓孩子邊看邊畫，即所謂的寫生，是不適合六歲以前的孩子的繪畫方式，因而要避免讓孩子邊看邊畫。孩子想要畫出來的，是只有孩子能了解到的事實(shí)，即他們內(nèi)心的真實(shí)感受。這個(gè)時(shí)期的孩子發(fā)生著日新月異的發(fā)展，他們已經(jīng)能夠自由地畫出大大小小的圓圈和橫豎線條，并在事先相好要畫什么的情況下再動手畫。越是腦海中對各種事物有豐富印象的孩子，越是有能力把一個(gè)圓圈想象成各種各樣的東西。一歲半左右的幼兒，手開始能夠做以肘為軸心的左右往返運(yùn)動，他們繪畫的印跡也多以往返的涂鴉為主。7，孩子的繪畫作品不是教出來的，而是培養(yǎng)出來的，等孩子過了六至九歲，系統(tǒng)性地教授繪畫知識和技能才開始變的有意義。請不要給孩子教這些成人創(chuàng)造出來的簡筆畫?！　?，孩子的畫是和成人的畫完全不一樣的。一副孩子為了表達(dá)自己內(nèi)心的感受或想法的畫，即使在技藝上還未成熟，但通過這種自由的繪畫方式使得表達(dá)的愿望得到了滿足并體驗(yàn)到了愉悅，這就是表達(dá)的快樂。8，孩子涂鴉之后，有時(shí)會把自己的作品破壞掉，如畫好的小車剪下來，畫好的小人剪下來，讓它們打斗，這其實(shí)是孩子在發(fā)展造型能力，家長應(yīng)該高興。但要在孩子畫完之后問，而不是中途打斷孩子的繪畫熱情。這個(gè)時(shí)期的孩子仍然對顏色沒有過多的區(qū)分，只需要給孩子一種顏色就足夠了。三歲左右，圓圈上畫上點(diǎn)和橫線的頭部人像的形象開始在孩子的畫中出現(xiàn)，同時(shí)還會給事物加以擬人畫處理，而孩子給這些形象所賦予的不同身份的能力正是語言能力的進(jìn)一步發(fā)展。如果聽了孩子的解釋，就會發(fā)現(xiàn)在他們的腦袋里，這些事物都是有關(guān)聯(lián)有故事的。請盡量給孩子提供多種娛樂方式，并盡量多傾聽孩子對畫的描述。這個(gè)時(shí)期的孩子最喜歡在幻想世界中做角色扮演的游戲，這也是孩子發(fā)展想象力的重要階段。這階段不可忽視的是孩子對圖案紋飾的涉及，孩子開始有了將事物抽象化和圖案化的能力，這也是書面語言和文字的基礎(chǔ)發(fā)展。七八歲：孩子到了七歲左右就會開始分別從正面、側(cè)面、背面三個(gè)角度來畫人物肖像了，接著就在八歲左右孩子會開始畫有動作的人物肖像。這個(gè)時(shí)期的孩子可以使用任何繪畫工具和多種色彩顏料，以及版畫等各種繪畫方式?？梢灾饾u接觸素描、色彩等專業(yè)技能的訓(xùn)練。整個(gè)小學(xué)階段是記憶力發(fā)展的關(guān)鍵期，初中階段是意義記憶即理解記憶的關(guān)鍵期。學(xué)鋼琴的適齡期 一般的兒童學(xué)習(xí)鋼琴在23歲時(shí)，效果無法期待，610歲開始學(xué)，想成為鋼琴家又慢了一點(diǎn)，在35歲時(shí)最好讓孩子先聽好的音樂，欣賞好的音樂，一般45歲開始接受鋼琴等樂器的技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)鋼琴比較適宜。學(xué)圍棋、象棋的適齡期圍棋和象棋的開始適齡期是34歲，只要孩子能區(qū)分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可?！　和沼洰嬃蠛锰帲汉锰幰唬嚎梢詽M足孩子愛涂鴉的天性，盡情享受表達(dá)自我感受的樂趣。所以，日積月累的口述鍛煉，對孩子的語言能力肯定有極大的提高作用好處四：有利孩子情緒的表達(dá)。長大后，孩子再回頭來翻看他的日記畫，回憶起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會是一種多么快樂的感覺！日記畫操作有規(guī)矩　　，跟孩子一起做個(gè)封面，內(nèi)頁頁眉上可以打印上日期，然后裝訂，就OK了。孩子大一點(diǎn)的，可由孩子和家長同時(shí)評價(jià)。墻上貼滿了孩子畫的樹、房子和他最喜歡的貓，你驚嘆他如此靈性十足。但是，如果你采取以下的態(tài)度對待天生的“畫家”，那么，上面所說的一切可能不復(fù)存在了。其實(shí)，真正的兒童畫不是考級的作品，更不是以大人意志為主導(dǎo)的畫。5歲的浩浩剛等爸爸下班回家，就迫不及待地告訴他最近的畫。給孩子一點(diǎn)時(shí)間，就會成就一個(gè)快樂的、想法與眾不同的人。通過畫畫，他們還制定自己的計(jì)劃，如：“我要試著畫一頭大象”，并開始琢磨這張畫中的大量細(xì)致問題，例如：“象有腳趾頭嗎？”之類的答案。其實(shí)寶寶學(xué)畫的意義主要是在畫外獲得的那些東西，例如：繪畫可以使人獲得內(nèi)心平衡；有助于小肌肉運(yùn)動的發(fā)展；可以幫助兒童培養(yǎng)堅(jiān)韌精神等。其實(shí)這是封鎖制約孩子創(chuàng)造力的殘酷訓(xùn)練。同時(shí)，也會逐漸形成自信與個(gè)人獨(dú)特性。芮東莉從那之后，我就有個(gè)想法，我想跟別人分享