memo的寫法(存儲版)
【正文】 是「由下往上」的概念化，我們都要評價作者對概念的界定是否清楚？概念與經(jīng)驗對象之間是否有適當?shù)膶?yīng)關(guān)係，也就是說，是否具有效度（validiality）?作者是否有充分的經(jīng)驗證據(jù)來支持它的論點，這是有關(guān)「資料」面向最主要的關(guān)切。作者的論點是否有原創(chuàng)性，還是拾人牙慧？有沒有反駁、修正、整合或擴充既有的理論？（3）理論的效用：作者的理論解釋，有沒有幫助我們介入現(xiàn)實世界以帶來改變的效用？預(yù)測的功能嗎？可以應(yīng)用到其他領(lǐng)域（而不只是其他個案），增加我們對現(xiàn)實世界的瞭解？（4）理論與資料的關(guān)係：理論和資料是藉由概念化或（和）操作化來連結(jié)的。例如，解釋人類經(jīng)濟行為的理論很多，但都假定經(jīng)濟行為者是自利、理性的。有人以選舉資料來回答這個問題，這種搶先研究，就作了學術(shù)貢獻。這種道德性的判斷在學術(shù)界內(nèi)部會有爭議而構(gòu)成張力。有的作者野心很大，問了無法在期刊論文的範圍回答的問題。這些評價基準，我大都在「社會研究方法」的課堂上講過，陷於篇幅，我無法在此詳述。單篇期刊論文的評論，在內(nèi)容上，要告訴讀者三件事：這篇論文在說什麼？它有什麼貢獻？我們從它學到什麼？它有什麼缺陷或不足的地方？簡單說，就是作摘要，指出它的貢獻與限制。但大多數(shù)人都不知道「文獻評論」該怎麼寫。第二，定位自己的研究。進階版其實可以想成同學論文寫文獻回顧的小練習。可能是老師先提出一些問題，要同學依照著這些問題來寫memo。寫文獻評論單篇期刊論文臺大社會系 林國明(可轉(zhuǎn)載但請原文轉(zhuǎn)載)一、目的要作研究，必得學會評論別人的著作。評論文獻，讓我們可以體察自己的研究受惠於哪些知識傳承，瞭解前人在相關(guān)的研究所做的貢獻與不足。哪天你練到功力深厚，自是不必受到格式的羈絆。三、如何閱讀一篇論文？Lofland amp。不過，學術(shù)研究貴在對話與溝通，你寫文獻評論，就是在作對話。通不過這個門檻，一定是不好的研究問題。但什麼樣的研究問題，才算有現(xiàn)實的重要性，學界難有共識，但研究者必須說服讀者。你想要檢證流行的說法，你的研究，可能導致我們對經(jīng)驗世界有新的認識。評價一篇論文在理論上的貢獻與限制，包括幾個部分：內(nèi)在結(jié)構(gòu)，外部關(guān)係、現(xiàn)實效用，以及，和資料的關(guān)連。概念指涉具體的經(jīng)驗現(xiàn)象。不管是機率或非機率抽樣，我們都關(guān)切：作者選擇哪些個案來觀察？「樣本」是否有所偏誤？另一個我們對資料的關(guān)切重點是：作者的研究設(shè)計（包括分析的層次，資料的來源與性質(zhì)） ，所蒐集到的資料，能否針對研究問題提供適當?shù)馁Y訊？想像一下如果你
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