【摘要】生物育種復(fù)習(xí)云夢(mèng)曲陽(yáng)高中一、育種的含義：指人們按照自己的意愿，依據(jù)不同的育種原理，有目的、有計(jì)劃地獲得人們所需要的生物新品種。1、把位于不同個(gè)體的優(yōu)良性狀集中到一個(gè)個(gè)體上來(lái)2、創(chuàng)造具有優(yōu)良性狀的生物新品種二、育種方法：（一）根據(jù)“變異的來(lái)源”原理進(jìn)行
2025-01-08 13:12
【摘要】2022年高三生物實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)（一）考綱要求的實(shí)驗(yàn)（1）觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布（2）檢測(cè)生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)（3）用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞（4）用高倍鏡觀察線粒體和葉綠體（5）通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性（6）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原（7）探究
2025-01-07 14:09
【摘要】每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲！正常機(jī)體通過(guò)的調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官和系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制（1）血漿pH：（2）水分（3）無(wú)機(jī)鹽（4）
【摘要】高三一輪復(fù)習(xí)必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境選修3現(xiàn)代生物科技專題必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境?人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)?神經(jīng)調(diào)節(jié)?體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系?免疫調(diào)節(jié)?植物的激素調(diào)節(jié)?種群和群落?生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定性生態(tài)環(huán)境的保護(hù)?生態(tài)系統(tǒng)的功能免疫調(diào)節(jié)一、免疫系統(tǒng)的組成
2024-11-11 02:52
【摘要】第六章糖類代謝主要內(nèi)容：了解糖類的生物學(xué)作用和重要的單糖、寡多糖的分類和結(jié)構(gòu)。討論糖的分解與合成，重點(diǎn)掌握以葡萄糖為代表的單糖的分解與合成的主要途徑。目錄第一節(jié)糖類化學(xué)概述第二節(jié)單糖的代謝第三節(jié)糖原的分解和生物合成第一節(jié)糖類化學(xué)概述1、糖類的
2024-11-10 00:16
【摘要】學(xué)業(yè)水平測(cè)試·生物必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第四講種群和群落學(xué)業(yè)水平測(cè)試·生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試·生物本講考綱概覽學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求(1)種群的特征(2)種群的數(shù)量變化(3)群落的結(jié)構(gòu)特征(4)群落的演替征2．種群密度調(diào)查方
2025-01-07 14:05
【摘要】學(xué)業(yè)水平測(cè)試·生物必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第三講植物的激素調(diào)節(jié)學(xué)業(yè)水平測(cè)試·生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試·生物本講考綱概覽學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求(1)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用(2)植物激素的應(yīng)用(3)其他植物激素2．植物的向性運(yùn)動(dòng)3．生
【摘要】一試卷題型：必修部分（一、二、三）選修部分（一、三）選擇題，單選,40個(gè)小題，每小題1分，共40分,占40%。非選擇題，5小題，共60分,占60%。二內(nèi)容分布2試題涉及模塊及知識(shí)點(diǎn)的分布如下：2試題涉及模塊及知識(shí)點(diǎn)的分布如下：模塊知識(shí)內(nèi)容試題分布分值合計(jì)
2025-05-07 12:06
【摘要】生物圖表題解題方法通渭縣李店中學(xué)張克禮一、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)做出合理的判斷、圖文轉(zhuǎn)換等能力。(一).正確分析坐標(biāo)曲線(二).表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成曲線分析曲線得結(jié)論(三).將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成文字分析數(shù)據(jù)得結(jié)論(四).將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成柱狀圖(五).將曲線轉(zhuǎn)換成文字(六).曲線之間的轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)
2024-11-12 01:24
【摘要】第三章生物的新陳代謝復(fù)習(xí)課王新中學(xué)高級(jí)教師教育學(xué)院豐臺(tái)分院酶光合作用呼吸作用植物對(duì)水分的吸收和利用礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)人和動(dòng)物體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝新陳代謝的概念新陳代謝的基本類型ATP內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式
2024-11-10 00:17
【摘要】生物的呼吸作用一、呼吸作用的概念及類型概念：生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放能量的總過(guò)程。類型：有氧呼吸（主要形式）無(wú)氧呼吸1、概念及總反應(yīng)式：概念細(xì)胞在有氧氣的參與下，通過(guò)酶的催化作用，
2024-11-10 07:18
【摘要】本專題包括必修教材第八章(生物與環(huán)境)、第九章(人與生物圈)。生態(tài)與環(huán)境的問(wèn)題是當(dāng)今世界備受關(guān)注的問(wèn)題，近幾年高考把這部分內(nèi)容作為命題的重點(diǎn)，如生態(tài)學(xué)基本概念和基本原理，涉及生態(tài)學(xué)問(wèn)題的圖、表的識(shí)別和分析，實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面，內(nèi)容較多，命題點(diǎn)也較多。
2024-11-12 01:15
【摘要】第四章人類與生物圈制作：李靜亞文字編輯：邰麗娟第一節(jié)生物圈的概念及其發(fā)展?生物圈是指地球上有生命的部分，即地球上所有的生物，包括人類及其生存環(huán)境的總體。?在生機(jī)勃勃的生物圈以外，還有一些休眠形式生命的“副生物圈”區(qū)域。?生物圈的發(fā)育大約經(jīng)歷了30億年的漫長(zhǎng)歷
2024-11-09 08:39
【摘要】第七課生物進(jìn)化第一課時(shí)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論簡(jiǎn)介及生物的進(jìn)化過(guò)程和分界要點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論種群是進(jìn)化的單位1現(xiàn)代生物進(jìn)化理論簡(jiǎn)介突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料自然選擇決定進(jìn)化的方向隔離導(dǎo)致物種形成物種的概念物種是指分布在一定的自然區(qū)域，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功
2024-11-12 03:27
【摘要】1對(duì)“生物的新陳代謝”專題二輪復(fù)習(xí)策略的探討南京金陵中學(xué)王蘇豫22022考試大綱對(duì)“生物”的能力要求(1)能闡述所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。(2)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。(1)能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)
2025-01-07 14:06
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