1藤野先生課件(存儲(chǔ)版)
【正文】 站： 古代供傳遞政府文書(shū)途中換馬，休息，住宿的地方。 j237。 gěng pōu jī x249。 讓我們來(lái)讀一讀，議一議 yīng fēi m224。 課文寫(xiě)于 1926年，回 憶了 1902— 1906年留 學(xué)日本的片段。 理解魯迅先生棄醫(yī)從文思想變化的原因，學(xué)習(xí)他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情。 ?1904年入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校學(xué)醫(yī)。 y236。u ji233。 頓 挫 ： 和下文的“抑揚(yáng)”都是形容聲音高低轉(zhuǎn)折和諧悅耳。 解 剖 : 破開(kāi) 疑 惑： 心里不明白，不相信 畸 形 : 生物某一部分發(fā)育不正常 瞥 見(jiàn) : 很快地看一下 決 意： 拿定主意 美其名曰 : （把不美的事物）美化他的名字叫。 學(xué)習(xí)品質(zhì)，感悟情懷，培養(yǎng)自身情操。 布置作業(yè) 課后練習(xí)二 學(xué)習(xí)本文抓住主要特征和事跡來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇短文。 大概 是物以希為貴罷 他們也 何嘗 不酒醉似的喝采 與“不”連用，以反詰的語(yǔ)氣加強(qiáng)肯定。 朗讀思考 在仙臺(tái) 在東京 離開(kāi)仙臺(tái) 藤野先生 “清國(guó)留學(xué)生”的生活情況 我在仙臺(tái)的生活情況 我與藤野先生的交往 匿名信
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