教與學(xué)中的動機(jī)(存儲版)
【正文】 新的思考 ? 兩性統(tǒng)一體與教育 ? 是否應(yīng)該超越性別角色？ ? 在教育情境中如何減少性別偏見？ 如何提高學(xué)生的內(nèi)部動機(jī) ? 激發(fā)興趣 ? 保持好奇心 ? 使用大量有趣的呈現(xiàn)方式 ? 幫助學(xué)生建立自己的目標(biāo) 如何幫助學(xué)生提高外部動機(jī) ? 表達(dá)明確的期望 ? 提供明確的反饋 ? 提供及時的反饋 ? 經(jīng)常提供反饋 教師如何對學(xué)生的表現(xiàn)、努力和進(jìn)步進(jìn)行獎勵 ? 基本理念： 課堂中使用的獎勵體系應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力，而不是能力。 －人際交往能力：閑聊（女生）和報告式談話（男生）的區(qū)分 －親社會行為：善良和關(guān)心的舉動是最大的性別差異，而分享方面的差異較小。 性別 ? 男生與女生有關(guān)能力的信念隨著成就環(huán)境的不同而發(fā)生變化。,2022。 同伴 ? 社會比較：積極的社會比較能夠提高學(xué)生的自尊。 ? 自我效能 一個人能夠掌握局勢并產(chǎn)生正性結(jié)果的信念。 成就動機(jī) 主要內(nèi)容 ? 外在動機(jī)與內(nèi)在動機(jī)的區(qū)別 ? 其他認(rèn)知過程 ? 焦慮與成績的關(guān)系 ? 幫助學(xué)生增強(qiáng)動機(jī)的策略 ? 與成就動機(jī)有關(guān)的因素 ? 外在動機(jī)：指為了達(dá)到某個目的而做一些事情。 ? 人本主義觀點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生個人成長的能力、選擇人生的和優(yōu)良品質(zhì)。 ? 動機(jī)的產(chǎn)生依賴兩類因素： 因素 1：需要。它是一種解釋性的概念。 關(guān)于動機(jī)的回顧 關(guān)于動機(jī)的觀點(diǎn) ? 行為主義觀點(diǎn)：外部激勵和懲罰是決定學(xué)生動機(jī)的關(guān)鍵因素。 ? 社會觀點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)與他人保持安全聯(lián)系的動機(jī)，主要涉及建立、維持和修復(fù)友善且親近的人際關(guān)系。另一個取向是績效取向。 研究表明，兒童上
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