教學(xué)計(jì)劃樣本(存儲版)
【正文】 最漂亮15爺爺和小樹2語文園地二 我們的畫213—6靜夜思17小小的船18陽光29影子110比尾巴2語文園地三 這樣做不好214—識字二 1 比一比12 自選商場23 菜園里24 日月明1語文園地四2我會(huì)拼圖115—課文11 我多想去看看112 雨點(diǎn)兒213 平平搭積木214 自己去吧215 一次比一次有進(jìn)步2語文園地五2該怎么辦116—16 小松鼠找花生217 雪地里的小畫家218借生日219 雪孩子220 小熊住山洞2語文園地六2小兔運(yùn)南瓜119—查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試20期末考試 13 。 讀課外書的習(xí)慣（1）每天讀不少于半小時(shí)的課外書。 （大聲、夸張、表情豐富） （3）認(rèn)讀一類字和二類字，描書后筆順。在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。 因此，在小學(xué)學(xué)習(xí)階段不僅要學(xué)漢語拼音，而且一定要掌握和應(yīng)用好。學(xué)習(xí)與他人交流的能力。（3）．閱讀。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。（5）．具有較強(qiáng)的開放性、適應(yīng)性。如“語文園地一”第6題，“我會(huì)認(rèn)”，把認(rèn)識的姓涂上顏色。教材內(nèi)容特別注重聯(lián)系學(xué)生的思想狀態(tài)，貼近兒童的生活。主要體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)。每課要求寫3—4字，而且有一定的共同點(diǎn)。以識字和寫字為例，本冊教材突出識字這個(gè)重點(diǎn)，本著多認(rèn)少寫的原則，全冊要求認(rèn)字400個(gè)，寫其中的100個(gè)。在教材中，漢語拼音、識字、寫字、閱讀、口語交際等方面的內(nèi)容都不是孤立安排的，而是有計(jì)劃地安排在一個(gè)有機(jī)的整體里。書后有兩個(gè)“生字表”。入學(xué)教育有四幅圖，向?qū)W生進(jìn)行愛學(xué)校，愛學(xué)習(xí)的教育。本班學(xué)生家長對學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律，常規(guī)都不了解，班集體精神還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)的目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。2．教材的編排這一冊教材包括入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文四部分。每個(gè)園地后安排一次“口語交際”，對學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練。教材內(nèi)容的安排重點(diǎn)突出，加強(qiáng)整合，注重情感態(tài)度和知識能力之間的聯(lián)系，有助于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。在教材中，各個(gè)部分、各個(gè)環(huán)節(jié)的安排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，重視培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。從生字表（二）可以看出，所寫的字絕大多數(shù)是獨(dú)體字，筆畫最多的不超過8畫。教材大幅度更新內(nèi)容?！稜敔敽托洹贰缎⌒茏∩蕉础穭t是講人與自然和諧相處，滲透了保護(hù)環(huán)境的意識。促進(jìn)課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的結(jié)合，貫徹生活處處皆語文的理念，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語文。學(xué)生從自讀中獲得成功的愉悅，增強(qiáng)學(xué)好語文的自信心。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解別人講話的主要內(nèi)容。因此拼音是識字的基礎(chǔ)、是閱讀、習(xí)作的前提、也是學(xué)好中文不可缺少的部分。 （平翹舌音、前后鼻音、鼻音邊音的區(qū)
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