把握方向深化改革扎實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量(存儲(chǔ)版)
【正文】 教學(xué)質(zhì)量保障體系 三、抓住難得發(fā)展機(jī)遇 大力深化改革 ? （ 一 ） 高職教育面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇 ? 走新型工業(yè)化道路 ， 要求培養(yǎng)一大批高技能人才 ? 建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家 ， 高技能人才是一支重要力量 ? 建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村 ， 大力發(fā)展職業(yè)教育是關(guān)鍵 ? 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，高職教育任重道遠(yuǎn) 三、抓住難得發(fā)展機(jī)遇 大力深化改革 ? （二）欲抓機(jī)遇 先轉(zhuǎn)觀念 ? 愿景與目標(biāo) ? —— 把重要而不緊迫之事，分解為一連串重要而緊迫之事 ? 機(jī)遇與挑戰(zhàn) ? —— 彰顯沖突，引發(fā)創(chuàng)新，樹立品牌 ? 改革與建設(shè) ? —— 建設(shè)是本，改革是魂 ? —— 頂層重改，基層重建 ? —— 無(wú)改不破，無(wú)建不立 四、提升核心競(jìng)爭(zhēng)能力 潛心內(nèi)涵建設(shè) ? 深化三項(xiàng)改革、搞好三項(xiàng)服務(wù)、抓實(shí)六項(xiàng)建設(shè) ? （ 一 ） 深化三項(xiàng)改革 ? 深化辦學(xué)模式改革 ? 力求在辦學(xué)理念 、 管理體制 、 運(yùn)行機(jī)制等方面有所突破 。 ? “ 四個(gè)意識(shí) ” ：教師、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)。 ? 重視質(zhì)量管理亞文化的建設(shè) 。 ? “培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能性人才” ? 培養(yǎng) ? —— 誠(chéng)信品質(zhì) ? —— 敬業(yè)精神 ? —— 責(zé)任意識(shí) ? —— 遵紀(jì)守法意識(shí) 二、深入學(xué)習(xí) “ 16號(hào)文 ” 把握發(fā)展方向 ? 五種能力 ? —— 提高學(xué)習(xí)能力 ? —— 提高實(shí)踐能力 ? —— 提高創(chuàng)造能力 ? —— 提
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1