【正文】 說(shuō)：“孩子，謝謝你，謝謝你!”小姑娘不好意思地低下頭。)指導(dǎo)寫自己身邊的事明確要求，口頭交流讀作文提示，明確要求。我又一次望了望窗外，白皚皚的雪仍鋪天蓋地地下著，凜冽的西北風(fēng)仍呼呼地刮著，而我卻一點(diǎn)也不感到冷。引導(dǎo)診斷“病因”，并進(jìn)行修改。鳳兒心想：“今天就幫王奶奶洗衣服吧！”說(shuō)干就干，她找來(lái)一條圍裙系在腰間，拿出木盆，坐在凳子上洗起來(lái)。要寫清楚具體。要寫出自己的成長(zhǎng)過(guò)程中的生活感悟。從《烏塔》中想到什么呢?關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段讀懂《烏塔》一課所反映的問(wèn)題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精，才能想得深。二、學(xué)生起草，教師巡視。全班同學(xué)聽后逐一評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽?？晌覅s故意碰了他的胳膊肘兒，平時(shí)我們都玩得很好……老師講的課，我一句也沒聽進(jìn)去，畢竟是心里有事。　從烏塔身上，讓我懂得了，做一個(gè)優(yōu)秀的人才，對(duì)未來(lái)有用的人才，能回饋社會(huì)的人才，不是光會(huì)死讀書就夠的，經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)的積累不是光看電視圖片就能學(xué)到的。容易在困難前退縮。別人講的時(shí)候要認(rèn)真聽，可以補(bǔ)充或提出問(wèn)題，還可以就共同感興趣的一兩個(gè)奇思妙想展開討論。教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)第一課時(shí) （習(xí)作指導(dǎo)）教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入上節(jié)課，大家交流了自己的奇思妙想，那紛紜的奇思，誘人的妙想，無(wú)不閃爍著智慧的火花；涌動(dòng)著理想的漣漪。a、習(xí)作態(tài)度。c、宣講、展示優(yōu)秀語(yǔ)句。入口處寫著“水果星球村”。我想，該我這個(gè)西瓜顯神通了，我就地一滾，很快就滾到了芒果小偷身邊。:性格開朗隨和，非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。 :善于演講寫作，曾發(fā)表過(guò)文章，英語(yǔ)較好，可帶英語(yǔ)家教，曾獲得全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，本科畢業(yè)時(shí)被評(píng)為山東省優(yōu)秀畢業(yè)生。不過(guò)要是一但有零件脫落，我就將流星般的墜落在茫茫宇宙中。小河旁邊還有一棵橡樹哨兵樣挺立在那兒。習(xí)作欣賞水果星球歷險(xiǎn)記前些天的一個(gè)晚上，我做了一個(gè)非常有意思的夢(mèng)，至今記憶猶新。b．宣講、展示優(yōu)秀語(yǔ)段。根據(jù)同學(xué)意見修改?？梢詫懽约旱钠嫠济钕?，也可以寫受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事。未來(lái)是我們的，請(qǐng)放開對(duì)我們過(guò)度的保護(hù)，讓我們經(jīng)受風(fēng)雨的磨練，在這美麗的大千世界里開辟屬于自己的天空吧！第八單元 寫科幻想象類作文寫作內(nèi)容在20世紀(jì)，人類的許多幻想變成了現(xiàn)實(shí)。其實(shí)，小孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)在逆境中鍛煉自己。”她為這次歐洲之旅準(zhǔn)備了三年，路線日程安排得滴水不漏──一個(gè)中學(xué)生，幾乎不要家長(zhǎng)幫忙，與我們這些同齡人相比……唉！想想我，除了讀書，看課本，什么都要依賴父母。過(guò)了一會(huì)兒，我也碰了他的胳膊肘兒，把他的本子也弄臟了，沒想到同桌氣得臉都紅了，說(shuō)著就舉起手來(lái)，正好被老師看見了，同桌急忙縮回手去，然后又說(shuō)：“我在外邊等你。小組交流互相評(píng)議前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作，互評(píng)互議。教師交代格式和書寫要求?；匦诺奶攸c(diǎn)主要表現(xiàn)寫正文時(shí)先要回答來(lái)信中的問(wèn)題，再寫自己想要告訴對(duì)方的事情。寫時(shí)還要把事情交待楚，注意對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對(duì)最能體現(xiàn)有趣和給人以啟處要寫具體。寫作目的寫自己的成長(zhǎng)故事。建議從下面的提示中選擇一兩項(xiàng)，完成口語(yǔ)交際和習(xí)作。今天是星期天，鳳兒一大早又悄悄地來(lái)到王奶奶家。第二課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）教學(xué)過(guò)程習(xí)作講評(píng)我是小小鑒賞家教師推薦幾個(gè)寫得較精彩的片段供學(xué)生欣賞。范文引路，學(xué)習(xí)表達(dá)提供片段供學(xué)生賞評(píng)，學(xué)習(xí)表達(dá)情感的方法。老奶奶一個(gè)勁地說(shuō)：“孩子，總是讓你忙著，奶奶真過(guò)意不去!謝謝你，謝謝你!”小姑娘的兩頰飛起了紅云，洋溢著快樂(lè)的笑意。試寫片段，評(píng)議修改學(xué)生動(dòng)筆寫片段，教師巡視及時(shí)指導(dǎo)。所寫的事可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是聽到的或見到的。第六單元 描寫人與人之間的關(guān)愛寫作內(nèi)容 觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們是誰(shuí)，她們之間可能發(fā)和了什么事?？矗L(zhǎng)城主要由關(guān)隘、城墻和烽火臺(tái)三部分組成的?！　∶飨?jīng)說(shuō)過(guò)：“不到長(zhǎng)城非好漢。看，昆明湖多大，它周圍的周圍的堤岸更長(zhǎng)。頤和園是清代皇家園林和行宮，是我園重點(diǎn)文物保護(hù)單位，已經(jīng)列入《世界遺產(chǎn)名錄》。自主習(xí)作，完成“習(xí)作”的內(nèi)容模擬講解，展示“習(xí)作”的成果指定二至四名同學(xué)，宣讀“導(dǎo)游詞”，進(jìn)行模擬講解，根據(jù)“游客’’意見共同修改與完善。體現(xiàn)導(dǎo)游詞的特點(diǎn)：根據(jù)游人所需，選取有特色的內(nèi)容向大家介紹。我使勁一甩，終于把它甩進(jìn)臉盆里，把它摔了個(gè)仰面朝天，它還舞動(dòng)著兩只大鉗子，不停地掙扎著?！　⌒◇π啡硎峭咙S色，肚子上雪白雪白的；眼球?yàn)鹾谕噶?，它隨時(shí)隨刻都要揮舞著兩只大鉗子，生怕有什么東西突然襲擊它；它的嘴巴時(shí)不時(shí)地吐著小泡泡，像一串串珍珠般晶瑩透亮?？梢蕴嵋庖?、建議、欣賞、補(bǔ)充。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，小蝦一閃，小烏龜撲了空。它的殼十分堅(jiān)硬，像一塊鋼鐵做的擋箭牌。一要抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)；二要按一定的順序?qū)?，條理清楚；三要注意把靜態(tài)寫活，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、夸張等手法描寫，動(dòng)物才能在紙上“活”起來(lái)。也要來(lái)描寫一種小動(dòng)物。忽然，不知時(shí)候眉毛已經(jīng)站在她的上面了，她笑瞇瞇地說(shuō)：“知錯(cuò)就改還是好孩子！現(xiàn)在知道了吧，的作用有多大了吧！美不光靠一個(gè)人??！”　　從此，她們倆又快樂(lè)地生活在一起了！小姑娘依然是小山村里最美麗的姑娘！第四單元 描寫一種動(dòng)物寫作內(nèi)容觀察小動(dòng)物，描寫一種動(dòng)物。眼睛抵擋不住這汗珠的襲擊，只覺得一陣疼痛，不由地緊緊閉上。c、優(yōu)秀習(xí)作的賞析?；锇閭冇殖痔叵蛑祭臻T市出發(fā)，傍晚的時(shí)候，他們到了大森林里。驢只好逃走，它準(zhǔn)備到布勒門市當(dāng)個(gè)街頭藝人。與文章 的主密切情節(jié)要詳寫；不密切的可以略寫，甚至不寫。想象越奇異、越荒誕、越陌生，就越能激起讀者們閱讀的興趣。⑵確定題目。希望同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象，寫出一篇生動(dòng)、引人注意的童話來(lái)。我觀察了十二天——一個(gè)星期零五天，工夫沒有白費(fèi)，正像爸爸媽媽常常教育我的：“有付出就有回報(bào)！”第三單元 學(xué)寫童話故事寫作內(nèi)容學(xué)會(huì)寫童話故事寫作目的可以續(xù)編童話也可以自編童話?！　∫粋€(gè)星期過(guò)去了，豆子還沒有發(fā)芽?！　⌒瞧诙乙黄鸫簿团艿奖忧?，迫不及待地去看，唉！我有些失望，那些豆子沒有發(fā)芽，我真恨不得大聲對(duì)那些豆子喊：“喂！你快醒醒！”但忍住了。c、優(yōu)秀習(xí)作的賞析。劉老師似乎看出了我的心思，說(shuō)：“接下來(lái)我們一起來(lái)吹，比比誰(shuí)吹得最大。第四組派上了大個(gè)子田新梅。學(xué)生就某一片斷交流，共同評(píng)議。每個(gè)人根據(jù)這位同學(xué)講過(guò)的內(nèi)容各取一個(gè)題目?？梢赃x幾則自己滿意的日記，認(rèn)真進(jìn)行修改加工，成為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記則》。那幾棵樹已經(jīng)結(jié)了小小的果子。在秋姑娘的撫摸下，它們披上了一層黃色的外衣。一進(jìn)入深夜，五彩池便幽靜了下來(lái)，月亮的背影浮現(xiàn)在五彩池的水中央，這會(huì)使你心中再現(xiàn)那美麗的民間故事——猴子撈月。聽取后，再次修改完善作文。作文，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的難題。b．把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。 第一單元 寫大自然的美麗景色寫作內(nèi)容寫大自然的美麗景色寫作目的可以是續(xù)編童話。你準(zhǔn)備怎樣去寫呢?回憶我們學(xué)過(guò)課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對(duì)你有何幫助?a、可以用方位、時(shí)間等順序來(lái)構(gòu)成文章，讓人讀來(lái)視野清新。 e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。 b．語(yǔ)言是否準(zhǔn)確精妙。到了五彩池的高處向下望去，整個(gè)五彩池雖然被沙坑分成了好幾塊，但沙坑已經(jīng)看不清楚了，五彩池立馬成為一面完美無(wú)缺的五彩大鏡子，映照出大自然的美貌。榕樹身旁的小草沒有了以前那么綠，那么密了?！　∥易叩胶髨@，那里小樹開始落葉了。第二單元 學(xué)寫觀察日記寫作內(nèi)容學(xué)會(huì)寫觀察日記寫作目的在觀察的過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么有趣的事情？仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來(lái)。