建設(shè)馬克思主義學習型政黨(存儲版)
【正文】 水平的肯定。如果老實型干部、學習型干部吃虧，大家看不到學習的好處，甚至不學習的人反而提拔更快，多數(shù)人就會對學習失去興趣和熱情。同樣是水煮青蛙實驗。”在信息時代，知識以前所未有的速度不斷更新，人人必須有“本領(lǐng)恐慌”，隨時接受最新的知識，持續(xù)不斷增強學習能力，才能在瞬息萬變的時代中生存、發(fā)展、成功?！臼挷{名言:If you have an apple and I have an apple and we exchange apples then you and I will still each have one apple. But if you have an idea and I have an idea and we exchange these ideas, then each of us will have two Bernard Shaw我有一個蘋果，你也有一個蘋果，假如我們互相交換的話，我們各自還是 都有一個蘋果；但如果你有一種思想，我也有一種思想，我們再進行交換的時候，我們就會 各自同時擁有兩種思想。最后借用屈原《離騷》中的一句話：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，與大家共勉！12。各級領(lǐng)導干部要帶頭成為勤奮學習、善于思考的模范。好像一個鋪子，本來東西就不多，一賣就完，空空如也，再開下去就不成了，再開就一定要進貨。首先要樹立學習是生存和發(fā)展的需要的理念。要制定相關(guān)激勵政策和獎優(yōu)罰劣措施，對涌現(xiàn)出來的學習標兵大力表彰和獎勵?！眱晌粋ト说恼f法，都毫無例外地強調(diào)了學習之重要，其中固然包含有毛澤東的謙遜，因為他并沒有滿足于自己的淵博學識，認為“學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。如果黨員、干部個人沒有學習的動力，僅僅依靠各級黨組織號召、發(fā)動，不可能在全黨形成自覺的學習氛圍。前面已有論述，不多贅述。三是政治性。一是人文性。建設(shè)馬克思主義學習型政黨，要引導黨員、干部把學習當作人生的一個奮斗目標、一種價值觀念、一種生活方式、一項生活內(nèi)容、一種政治責任和一種精神追求。建設(shè)馬克思主義學習型政黨，要把提高黨員特別是領(lǐng)導干部的創(chuàng)新能力與提高學習能力結(jié)合起來，鼓勵他們善于學習、敢于創(chuàng)新，通過加強學習、勇于創(chuàng)新來攻克黨在執(zhí)政過程中遇到的新情況新問題?！币B(yǎng)成勤奮學習和深入思考的習慣，以強烈的求知欲和積極的進取精神，盡量多學一點、思考得深一點，把學習同思考、研究、解決實際問題結(jié)合起來，在學習過程中增強戰(zhàn)略思維能力和解決實際問題的能力；通過對問題的思考，深化對知識的理解，在解決實際問題的過程中提高學習水平，養(yǎng)成邊學邊思的習慣。毛澤東在《實踐論》第二卷中談到：“你要有知識，你就得參加變革現(xiàn)實的實踐。三是淺嘗輒止、不求甚解，不善讀書。干部的讀書時間因何被擠占?在“您在讀書中最大的困擾是什么”的調(diào)查中，“工作太忙，抽不出太多時間讀書”成為干部閱讀最大的煩惱，占40%。其中，局級及以上干部約占3%，處級干部占12%，科級干部占35%，其余為一般干部。這種思想對于我們這樣一個擁有七千多萬黨員的大黨來講是可以借鑒的。每個工人在各自的生產(chǎn)崗位上生產(chǎn)該產(chǎn)品的某個部件，共同完成流程每個人都定了崗位，每個崗位都定了工作量，這是早期工業(yè)化大生產(chǎn)下的一個管理制度，符合大生產(chǎn)要求。黨的十七屆四中全會審議通過的《中共中央關(guān)于加強和改進心思新形勢下的黨的建設(shè)若干重大問題的決定》在黨的歷史上第一次明確提出建設(shè)馬克思主義學習型政黨問題，并明確了“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”的“四項要求”，找準了推進黨的建設(shè)的重要“切入點”，提出了超越“群眾運動”和“政治運動”辦法治黨的科學途徑?！蓖ㄟ^這兩段話可以看出我們黨從建黨以來都很重視學習，重視學風建設(shè)。工業(yè)革命帶來了機器大工業(yè)生產(chǎn)，這就是把一個完整產(chǎn)品分為幾個部件，生產(chǎn)過程變成程序。團隊的所有學員一起來學習、討論這個團隊將往哪個方向走，這個方向包含哪些要點，這個要點分給自己的任務是什么……這是學習型組織的一個基礎(chǔ)性理論，用管理學術(shù)語講，就是修煉。【例子】人民論壇雜志社在全國范
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