小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊總復(fù)習(xí)指導(dǎo)(存儲版)
【正文】 如： 圖形（2）掌握計量單位名數(shù)的改寫方法，進(jìn)行正確的化聚。 角的特征、角的分類、角的度量方法。①長方體、正方體、圓柱、圓錐的特征。（2） 統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖：了解統(tǒng)計表、圖的種類，特點(diǎn)，制作方法，會分析統(tǒng)計圖表。如：平面圖形面積知識網(wǎng)絡(luò)圖由學(xué)生獨(dú)立完成（獨(dú)立思考、查閱資料、尋求幫助）；長方體、正方體表面積可讓學(xué)生自帶磁帶盒，設(shè)計包裝方案切忌：面面俱到，不停講解，不斷提問，大量練習(xí)，只求結(jié)果，不重過程。 ②掌握每種圖形的周長與面積計算公式及推導(dǎo)過程。圓的特征、直徑、半徑的特點(diǎn)，扇形與圓的關(guān)系。 三角形的特征，分類（按邊分、按角分）。② 要求：（1）記住計量單位比較簡單，但要建立計量單位的概念卻是一個難點(diǎn)，復(fù)習(xí)時教師要注意學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮，盡可能讓學(xué)生聯(lián)系自己生活中的一些具體實(shí)物或教具，比一比、說一說、計量單位的大小。（2）應(yīng)用題復(fù)習(xí)的要求：①、掌握基本的數(shù)量關(guān)系和分析方法，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。由于這部分知識易混的概念較多，建議采用對比方法進(jìn)行復(fù)習(xí)較好。要通過實(shí)踐活動讓學(xué)生感受、探索、理解、建立知識間的聯(lián)系。混合運(yùn)算不超過三步，參加運(yùn)算的數(shù)不宜過大，按照《課標(biāo)》要求降低計算的難度，但要加強(qiáng)計算的準(zhǔn)確度，計算方法的靈活度的訓(xùn)練。（7）、四則運(yùn)算意義、法則、運(yùn)算定律與簡便算法、四則混合運(yùn)算。④注重問題的開放性，建立知識之間的聯(lián)系，達(dá)到“舉一反三”的目的。要求：①以理解概念，正確應(yīng)用概念為主要目的。通過復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到運(yùn)用抽象的數(shù)進(jìn)行比較的水平，但由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力、水平不同，在比較數(shù)的大小中允許學(xué)生采取不同的比較方法。⑤分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化（不包括循環(huán)小數(shù)化為分?jǐn)?shù)）。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是：整數(shù)的多位數(shù)讀寫。數(shù)和數(shù)的運(yùn)算；代數(shù)初步知識；應(yīng)用題；量的計量；幾何初步知識；簡單的統(tǒng)計。小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊總復(fù)習(xí)指導(dǎo)一、指導(dǎo)思想：落實(shí)雙基把學(xué)生小學(xué)階段所學(xué)的分散的數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)化整理，勾通知識間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)落，針對學(xué)生的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)知識的缺陷。本單元教材把全部小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容劃分為六部分。（2）、數(shù)的讀法和寫法：①整數(shù)讀寫法；②小數(shù)讀寫法；③分?jǐn)?shù)讀寫法。④假分?jǐn)?shù)與整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的互相改寫。③拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)個性化學(xué)習(xí)。數(shù)的整除這部分內(nèi)容概念非常多，又很抽象，應(yīng)該著重弄清它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。在概念辨析中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的自主活動，讓他們在探索中理解每個概念的真正含義。小數(shù)點(diǎn)位置移動是一個難點(diǎn)，復(fù)習(xí)時可根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。不需要用語言準(zhǔn)確概括出來。復(fù)習(xí)時要避免單純就知
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