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小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)指導(dǎo)(存儲(chǔ)版)

2025-09-03 14:57上一頁面

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【正文】 如: 圖形(2)掌握計(jì)量單位名數(shù)的改寫方法,進(jìn)行正確的化聚。 角的特征、角的分類、角的度量方法。①長方體、正方體、圓柱、圓錐的特征。(2) 統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖:了解統(tǒng)計(jì)表、圖的種類,特點(diǎn),制作方法,會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖表。如:平面圖形面積知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖由學(xué)生獨(dú)立完成(獨(dú)立思考、查閱資料、尋求幫助);長方體、正方體表面積可讓學(xué)生自帶磁帶盒,設(shè)計(jì)包裝方案切忌:面面俱到,不停講解,不斷提問,大量練習(xí),只求結(jié)果,不重過程。 ②掌握每種圖形的周長與面積計(jì)算公式及推導(dǎo)過程。圓的特征、直徑、半徑的特點(diǎn),扇形與圓的關(guān)系。 三角形的特征,分類(按邊分、按角分)。② 要求:(1)記住計(jì)量單位比較簡(jiǎn)單,但要建立計(jì)量單位的概念卻是一個(gè)難點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)教師要注意學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮,盡可能讓學(xué)生聯(lián)系自己生活中的一些具體實(shí)物或教具,比一比、說一說、計(jì)量單位的大小。(2)應(yīng)用題復(fù)習(xí)的要求:①、掌握基本的數(shù)量關(guān)系和分析方法,強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。由于這部分知識(shí)易混的概念較多,建議采用對(duì)比方法進(jìn)行復(fù)習(xí)較好。要通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生感受、探索、理解、建立知識(shí)間的聯(lián)系?;旌线\(yùn)算不超過三步,參加運(yùn)算的數(shù)不宜過大,按照《課標(biāo)》要求降低計(jì)算的難度,但要加強(qiáng)計(jì)算的準(zhǔn)確度,計(jì)算方法的靈活度的訓(xùn)練。(7)、四則運(yùn)算意義、法則、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便算法、四則混合運(yùn)算。④注重問題的開放性,建立知識(shí)之間的聯(lián)系,達(dá)到“舉一反三”的目的。要求:①以理解概念,正確應(yīng)用概念為主要目的。通過復(fù)習(xí),學(xué)生應(yīng)該達(dá)到運(yùn)用抽象的數(shù)進(jìn)行比較的水平,但由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力、水平不同,在比較數(shù)的大小中允許學(xué)生采取不同的比較方法。⑤分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化(不包括循環(huán)小數(shù)化為分?jǐn)?shù))。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是:整數(shù)的多位數(shù)讀寫。數(shù)和數(shù)的運(yùn)算;代數(shù)初步知識(shí);應(yīng)用題;量的計(jì)量;幾何初步知識(shí);簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)指導(dǎo)一、指導(dǎo)思想:落實(shí)雙基把學(xué)生小學(xué)階段所學(xué)的分散的數(shù)學(xué)知識(shí)加以系統(tǒng)化整理,勾通知識(shí)間的聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)落,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷。本單元教材把全部小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容劃分為六部分。(2)、數(shù)的讀法和寫法:①整數(shù)讀寫法;②小數(shù)讀寫法;③分?jǐn)?shù)讀寫法。④假分?jǐn)?shù)與整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的互相改寫。③拓展學(xué)生思維,培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)習(xí)。數(shù)的整除這部分內(nèi)容概念非常多,又很抽象,應(yīng)該著重弄清它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。在概念辨析中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的自主活動(dòng),讓他們?cè)谔剿髦欣斫饷總€(gè)概念的真正含義。小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)是一個(gè)難點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)可根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。不需要用語言準(zhǔn)確概括出來。復(fù)習(xí)時(shí)要避免單純就知
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