四年級語文第七冊期末復(fù)習(xí)計劃及策略(存儲版)
【正文】 ?、取≈笇?dǎo)學(xué)生觀察一種植物，一種動物，一件物品，然后把觀察到的寫下來?！ ±纾骸段以冢玻埃埃改辍贰ⅰ段蚁搿?、《賣火柴的小女孩來到了我們中間?！ 、啤〗M織學(xué)生做一個小實驗，或者是一個小游戲，或者是一場體育比賽，或者是一個活動，指導(dǎo)學(xué)生把經(jīng)過寫下來。 ?。?、設(shè)計一些實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活的需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式習(xí)作。小學(xué)語文總復(fù)習(xí)（八）——習(xí)作復(fù)習(xí)指導(dǎo)（1課時） （一）復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想?！猍德]尼茲 謙讓是身體的良心。復(fù)習(xí)階段，教師要創(chuàng)設(shè)一定的情境，設(shè)計一些學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生正確地調(diào)用積累，同時指導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 有的句子比較復(fù)雜，可以指導(dǎo)學(xué)生先把構(gòu)句間架勾勒出來，用縮句的方法去理解；有的句子用了修辭手法，要分析修飾成分，找出表達(dá)的重點(diǎn)；有的句子是復(fù)句，要理清邏輯聯(lián)系準(zhǔn)確體會。復(fù)習(xí)要求： 領(lǐng)會句子在語言環(huán)境中的含義和作用?！ 、恰∫贿M(jìn)公園就聞到了荷花發(fā)出的清香。放到句子里怎么也說不通。復(fù)習(xí)提示： 由于詞語的多義性和使用上的靈活性（可以臨時改變用法和詞性），有些詞離開了具體的語言環(huán)境，往往難以理解?！据o助練習(xí)】 １、指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。 ３、排比：運(yùn)用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。夏天的東山是一個美麗的季節(jié)。有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。因此要重視修改病句的指導(dǎo)，并對學(xué)生出現(xiàn)的病句及時修改?！?⑵在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。無數(shù)的小花婀娜多姿的柳姑娘對著三、“小試牛刀”，練習(xí)給一段話加標(biāo)點(diǎn) 真厲害，看來標(biāo)點(diǎn)符號的方面的知識都已經(jīng)大家掌握了，不過能背武功秘笈的不一定擁有一身高超的武藝的，讓我們來試試看吧！請大家取出“小試牛刀”題，自由練習(xí)：春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間住人家的牛棚四個大字（引號除了引用之外還有什么作用，舉例說明，如果學(xué)生舉不出例子來，教師就出示相關(guān)句子讓學(xué)生來說說和例句的用法一樣嗎）老大娘眼里噙著眼淚說這部書只是在講一個愛情故事嗎怕這和氏璧是有去無回了進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)符號的用法，能在具體語言環(huán)境中正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。因此，學(xué)習(xí)成語不僅能積累詞匯，而且能增強(qiáng)閱讀、理解水平，了解歷史，拓寬知識面，另外如果能恰當(dāng)?shù)厥褂盟?，會使語言更精練，更形象生動，提高我們的寫作水平。對一些常用字的讀音應(yīng)反復(fù)拼讀，適當(dāng)記憶。o zhāo） 一葉扁舟（piān biǎn） 興高采烈（x236。 zǐ s232?！ ǒng zh224?！ ≌n文內(nèi)容、基礎(chǔ)知識：5課時。 注意實效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。四年級語文第七冊期末復(fù)習(xí)計劃及策略三、復(fù)習(xí)措施： 讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。五、復(fù)習(xí)課時安排： 復(fù)習(xí)時間為1月4日到1月15日。 例：⑴ 看拼音寫詞語。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）⑵ 根據(jù)拼音寫出句子。 朝霞滿天（ch225。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分。許多成語都有一個生動有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣無縫、一鳴驚人等。小學(xué)語文總復(fù)習(xí)（三）——標(biāo)點(diǎn)符號復(fù)習(xí)指導(dǎo)（1課時）【教學(xué)目標(biāo)】明確標(biāo)點(diǎn)符號的書寫位置，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的良好習(xí)慣。 二、從小學(xué)一年級到現(xiàn)在，我們接觸了那么多的標(biāo)點(diǎn)，它們的用法我們都掌握了嗎？ 我們埕英小學(xué)創(chuàng)辦于1906年（知道書名號還可以用在哪里嗎？）1916年9月15日小結(jié)：讀句子——知大意——加標(biāo)點(diǎn)——再讀檢查成對出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)寫了前半個后不要忘記寫后半個。白的交流校對小組討論：說說你是怎樣給一段話加標(biāo)點(diǎn)的，可以分幾步？哪些方法比較好？（1）通讀小學(xué)語文總復(fù)習(xí)（四）——修改病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)（1課時）例：⑴我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。小學(xué)生書面語言中病句出現(xiàn)得還是比較多的，出現(xiàn)病句的原因也是多種多樣的。修改后還要致細(xì)檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有
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