歷史課型材料(存儲版)
【正文】 ，投入度低的時(shí)候，教師要及時(shí)加以督促。C、對子比賽，小組爭鋒： 這個(gè)環(huán)節(jié)采取小組比賽的形式，進(jìn)行小組PK，即組間競賽。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要善于激勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解，不能怕出錯(cuò)而萎縮不前。F、小結(jié)點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛：教師引導(dǎo)學(xué)生做好小結(jié)，點(diǎn)名本節(jié)課的終點(diǎn)。和諧融洽的師生關(guān)系使孩子們在一種愉悅、放松的精神狀態(tài)下學(xué)習(xí)，他們敢于質(zhì)疑、敢于爭論，個(gè)性化的思維、情趣、愛好、特點(diǎn)有了張揚(yáng)的空間，自我滿足得以實(shí)現(xiàn)。謝謝！。認(rèn)知是在自我、群體的主動學(xué)習(xí)的過程中建構(gòu)起來的。 教師應(yīng)做到：①掌握好時(shí)間。掌控：由于學(xué)生的好勝心強(qiáng)，在比賽中會出現(xiàn)為小組得分多少、對勝負(fù)的判定斤斤計(jì)較等情況，教師要有預(yù)見性，要有較強(qiáng)的課堂掌控能力，才能保持學(xué)生高度的學(xué)習(xí)積極性，否則會影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在這個(gè)環(huán)節(jié)要求教師做到調(diào)動和引導(dǎo)兩點(diǎn)：激發(fā)：就是教師要善于運(yùn)用多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠在課堂上保持興奮狀態(tài)。巡視：自主學(xué)習(xí)時(shí)教師要深入到學(xué)生中，及時(shí)掌握學(xué)情，掌握各組學(xué)習(xí)的進(jìn)度。靜：在自主學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生獨(dú)立研讀課本，必須靜下心來，在安靜的狀態(tài)下，才能深入理解課本，找出重難點(diǎn)和疑問點(diǎn)。第一，各國歷史的大輪廓和各個(gè)時(shí)代的主要人物和事件，對學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提高有一定影響。在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)上，也有其獨(dú)有的心理特征。 學(xué)科和社會認(rèn)識對教學(xué)產(chǎn)生的影響歷史是有關(guān)時(shí)間的學(xué)問，歷史教學(xué)“繁、難、多、舊”。這種灌輸式的課堂教學(xué)模式，巴西教育家保羅（二）歷史教學(xué)目前存在的問題傳統(tǒng)歷史課堂的弊端： 傳統(tǒng)的歷史課堂教學(xué)，學(xué)生主要是在聽老師的講解，看老師提供的教具、圖片和錄像，在聽和看的過程中記憶。學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣，厭學(xué)情緒不斷增長，教育出來的也只能是被動的沒有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的勞動者。好奇心、喜歡競爭、榮譽(yù)意識、團(tuán)隊(duì)意識和獨(dú)立意識是初中生的共同的年齡特點(diǎn)?！ ≈袑W(xué)階段歷史教學(xué)，對學(xué)生的心理素質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)也會帶來積極影響。（2分鐘）各環(huán)節(jié)的具體要求：A、自主學(xué)習(xí)，完成三評：這個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生的要求
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