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正文內(nèi)容

六年級上冊第七單元整組備課(存儲版)

2025-09-03 14:10上一頁面

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【正文】 爹爹,您找我有什么事?陸 游 (捋了兩下長須,夸獎(jiǎng)地)好孩子,爹爹知道你愛好讀書,也讀了不少書?!碴懽禹矐?yīng)聲下。  了解說理詩,知道這首詩蘊(yùn)含的哲理,懂得不斷讀書,不斷汲取新知識的重要性。【出示】  讀萬卷書,行萬里路。今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩?! ?)同學(xué)們,朱熹說過:“凡讀書,須讀得字字響亮,不可錯(cuò)一字,不可多一字,不可少一字。(藍(lán)天白云清晰地倒映在水中,來回地移動(dòng))藍(lán)天和白云一齊映入水塘,慢慢地移動(dòng)著,它暗示了我們什么呢?(池塘的水在緩緩地流淌) 5)這兩句詩描寫了池塘優(yōu)美的景色,明麗清新的自然風(fēng)光總是讓人非常喜歡?! 。ㄈ?、辯論明理 享受詩趣。從不同的角度看事情,便有會(huì)有不同的收獲,正如詩中所說:( ),( )。)  總結(jié):當(dāng)今世界,社會(huì)飛速發(fā)展,科技不斷進(jìn)步,即使你已經(jīng)擁有很多的知識,如果停止不前,不再補(bǔ)充新的知識,將會(huì)被社會(huì)所淘汰。能正確流利地朗讀課文,說出課文所講的主要意思,在今后生活中養(yǎng)成讀報(bào)的好慣。四、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、認(rèn)識——自主閱讀,整體把握(一)談話導(dǎo)入老師呀,是個(gè)再忙碌也喜歡讀報(bào)的人,想聽聽老師的讀報(bào)體會(huì)和感受嗎?教師講述自己的讀報(bào)感受。環(huán)節(jié)二、實(shí)踐——重點(diǎn)突破,語意兼得(三)、自主學(xué)習(xí)課文師:請大家?guī)е闹械某蓴?、疑問去讀課文,不懂的字詞查一查,結(jié)合課文理解一下字詞和重點(diǎn)語句的意思。最后一個(gè)自然段總結(jié)全文,發(fā)出號召,點(diǎn)明寫作本文的用意。摘錄時(shí)要注明出處。三、前置學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)讀書、學(xué)習(xí)的名言、警句。組內(nèi)互評摘抄本單元生字、生詞書寫規(guī)范,相關(guān)語句抄寫行款整齊。3.本單元我們積累了哪些學(xué)習(xí)方法,其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。教師出示一段文字,學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行抄寫,是否做到規(guī)范書寫,行款整齊,有一定的速度。 張汪中心小學(xué) 黃娟娟。4.你還有哪些好的學(xué)習(xí)方法?與大家交流一下,其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充,教師總結(jié)。②說說錯(cuò)的原因。現(xiàn)在請拿出各自的“單元自主展示單”,在小組內(nèi)交流展示內(nèi)容?;仡櫛締卧n文,再現(xiàn)各種學(xué)習(xí)方法,并聯(lián)系自己的實(shí)際形成不同的閱讀感受,愿意與人交流。二、粗讀、細(xì)讀結(jié)合法 三、剪貼法 剪報(bào)的范圍可根據(jù)自己學(xué)習(xí)、生活的需要和個(gè)人興趣而定。)再結(jié)合課文中講得讀報(bào)方法的句子6——7小節(jié),朗讀并談?wù)勛约鹤x報(bào)的真實(shí)體會(huì)。第一段(1——3自然段):每天讀報(bào)的好處。(1)你看這份報(bào)紙時(shí),覺得怎樣看既快又有收獲,寫一寫方法。  板書設(shè)計(jì):   觀書有感 朱熹   說理詩  半畝方塘: 清澈透明←  源頭活水 (景)  人的心智: 更加聰明←  讀書汲取 (理)第六課時(shí) 自主閱讀課一、教學(xué)目標(biāo)通過自主閱讀認(rèn)識讀報(bào)的重要性,了解讀報(bào)的基本方法?! ≈祆涞脑娔敲春睿@不僅是景,更是一種理,【板:景  理】一景一理,融合的那么巧妙,讓我們再來讀讀這首詩吧!讓這首詩啟迪你一輩子,定格在你心里一輩子。而像這樣的詩叫作“說理詩”。)  4)連起來說說這兩句的意思?!鞍氘€方塘一鑒開”,短短7個(gè)字,包含了一個(gè)多么美妙的比喻句,把半畝方塘比作一面(打開的鏡子),寫出了方塘的——清澈明凈。一半時(shí)間后,可以建議學(xué)生互相交流交流。  過渡:朱熹先生是勤奮讀書的典范,不光讀,還注意思考。四、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、認(rèn)識——自主閱讀,整體把握 ?。ㄒ唬?、品讀名句 初識作者。 有學(xué)問第五課時(shí) 古詩欣賞(二)  一、教學(xué)目標(biāo):  能正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。④選讀《冬夜讀書示子聿》的其它幾首。陸子聿 (若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭)爹爹,我一定會(huì)努力讀書,將來孝敬您。天真可愛的子聿應(yīng)聲來到書房,站在了陸游的身旁。室外一片靜寂,寒氣逼人,翠竹禁不住這樣的天氣,不由得打著冷顫。全詩熟讀成誦。 C、再讀3﹑4兩句,引導(dǎo)學(xué)生說說這兩句詩的大意。 2.這個(gè)雜技演員真有( )。 注意點(diǎn):學(xué)生回答后,教師要追問:你是通過什么方法來理解的? 師:陸游的這首詩,你大概讀懂了些什么? 深入理解詩句(各句學(xué)情預(yù)設(shè))第一句:古人學(xué)問無遺力A、指名學(xué)生讀、背。) ③ 教師激勵(lì):會(huì)讀詩的同學(xué)不僅要讀得準(zhǔn)確,還要讓人聽著感覺舒服,能讀出詩歌的韻味來。 啟發(fā)談話:在冬日寒冷的夜晚,陸游沉醉于書房,樂此不疲地啃讀詩書。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)一首陸游寫給兒子的詩:《冬夜讀書示子聿》(指名讀課題,提醒“聿”的讀音。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦等,感悟《冬夜讀書示子聿》蘊(yùn)含的道理,幫助學(xué)生積累豐富的語言材料。怎樣才能認(rèn)識大自然的文字呢?讓我們一起來讀最后一個(gè)自然段。那么它是什么樣的文字呢?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)自然科學(xué)家、科普作家伊林的《大自然的文字》。 2. 合作探究,抓住文中關(guān)鍵句梳理文章脈絡(luò),整體把握文章內(nèi)容。 10.你還知道哪些名人勤學(xué)好問的事例。(2)“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。(有了問題,可隨時(shí)隨地請教別人。2.那么,本文作者提出了一個(gè)什么觀點(diǎn)?又是怎樣把這個(gè)觀點(diǎn)說清楚的呢?讓我們共同走進(jìn)第二十三課。,你又有什么新的收獲?第二課時(shí) 方法指導(dǎo)課一、教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)會(huì)在讀中感悟。在讀書思考的過程中,你有哪些問題不能自己解決?提出自己不懂的問題,試著和組內(nèi)的同學(xué)交流,互相解惑,把別人好的想法記下來充實(shí)自己。指名讀,師生評議。 (6)小結(jié):根據(jù)闖關(guān)要求,看看自己是否順利闖過了第二關(guān)?書寫美觀、正確的,請為自己再加上兩顆星。(能順利通過此關(guān)者得到兩顆星):我能說準(zhǔn)確(1)通過查工具書或聯(lián)系上下文理解以上詞語的意思。得到三顆星。師生評議,說出優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn),相互取長補(bǔ)短。三、前置學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生:。第一