語文版九年級上學(xué)期期末綜合測試(存儲版)
【正文】 。（ 4）、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！? 表現(xiàn)“我”囚綠的固執(zhí)的語句有：“我系住它，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。標(biāo)題即論點，非常醒目、有力。 19. （ 1）：見賢思齊、已所不欲，勿施于人、任重道遠(yuǎn)、成人之美等。 。（ 3）、讀書人不可以沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅強(qiáng)的意志，承擔(dān)的責(zé)任重大，艱難的道路還很長。 12. 作者先明確批駁靶子，從兩方面加以分析，明確自己對孫天帥的看法與支持，文章在引用古代典故和現(xiàn)代名人的不屈事例來論證的同時，又用當(dāng)前一些“軟骨蟲”與孫天帥對比，加以證明，有破有立。”“它的尖端總朝著窗外的方向。（ 2）、春潮帶雨晚來急， 野渡無人舟自橫。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 （ 3）士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。” （九）子在齊聞《韶》，三月不知肉味，曰：“不圖為樂之至于斯也?！? （五）子曰：“富與貴是人之所欲也，不以其道得之，不處也。 1從開頭的事例中，你能引出新的論點嗎？（ 2 分） 。然而，近些年來，在拜金主義大潮的沖擊下，有些人在酒色、金錢前面腿軟了：跪倒在地。這比飯碗重要多了。（ 2 分） 我為什么不原諒自己的過失？（ 2 分） 。植物是多固執(zhí)啊！它不了解我對它的愛撫，我對它的善意。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。 （ 4）、《浣溪沙》中被譽(yù)為“天然奇偶”傳誦千古的詩句是 ， 。（寫出畫線處的序號）（ 2分） （ 2）、有語病的是第 處，應(yīng)改為： (要求不改變原意，并與上下文語意連貫，銜 接自然）（ 2 分） （ 3）、正文中語言有一處不得體，請用括號標(biāo)出。（ ）苗助長 （ 3）晨曦（ ） （ 4）眼花繚（ ）亂 （ 5）浮想聯(lián) piān（ ） （ 6）坦蕩如 dǐ（ ） 閱讀下面的表揚(yáng)信，按要求回答下列問題（ 5 分） 表 揚(yáng) 信 中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：① 貴校九年級（ 1）班高遠(yuǎn)同學(xué)助人為樂，非常值得表揚(yáng)。（ 3 分） （ 1）珍 xiū（ ） （ 2） y224。我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表揚(yáng)！ 此致⑤ 敬禮⑥ 方旭的家長 方明杰 李丹 敬上 20201212⑦ （ 1）、這封表揚(yáng)信在格式上有幾處錯誤，它們是 。 （ 3）、《菩薩蠻》中詩人比喻軍民抗敵收復(fù)失地之心，不可阻擋的詩句是： 、 。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里 來，教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。甚至于一枚細(xì)葉，一壟卷須，都朝原來的方向。 選文中哪些句子表現(xiàn)了常青藤不甘被囚的執(zhí)著和“我”
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