八年級語文下冊教案——25詩詞曲五首(存儲版)
【正文】 最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情7 ． 要點提示：這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。 要點提示： (1)一是在他21歲時，因科舉走人仕途；二是在國家危急存亡的關(guān)頭，起兵勤王抗元。三、布置作業(yè)1．背誦今天所學(xué)的三首古詩。 宮闕(que4) 綺戶(qi3) 嬋娟(chan2) 2．解題。)于是想乘風(fēng)飛往月官去，可是又擔心在高寒的月宮自己難以承受，(借神話傳說中的仙女相比，表達作者出世入世的雙重矛盾心理。 ②懷念誰?要點提示：弟弟子由。 2．在中國古代文學(xué)中，宋朝不僅繼承了唐朝的詩而形成了宋詩獨具的特點，而且又有詞的興起。 4．教師簡要講解。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。南宋時追謚文忠。有《東坡樂府》。 舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨磋跎。二、白居易醉贈劉二十八使君》 為我行杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。少數(shù)詩篇也能反映民間疾苦，指責(zé)統(tǒng)治者的奢侈驕縱。后又貶謫惠州、儋州。) (3)你認為文中哪些地方用字用得好?試說明理由。課題的《天凈沙》《山坡羊》都是標有題目的小令。 (二)《山坡羊潼關(guān)懷古》。這樣寫的目的是——承上啟下，自然轉(zhuǎn)入到思弟之情的另一個主題上了。 (1)閱讀講析詞上片。二、研讀作品(一)《水調(diào)歌頭》。(學(xué)生能談多少談多少，不宜作統(tǒng)一要求。 2．四人一小組，思考探究： (1)這首七言律詩首聯(lián)寫了個人和國家的哪幾件大事? (2)頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系?都運用了什么修辭手法? (3)頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層含義，請談?wù)動心膬蓪雍x。正由于發(fā)現(xiàn)了這把鐵戟，使詩人無法平靜，因此他要磨洗并辨認一番，發(fā)現(xiàn)原來是“前朝”——三國赤壁之戰(zhàn)時的遺物。 4．齊讀這首詩。這兩句針對白居易贈詩中“舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎”兩句而發(fā)?！盃€柯人”指晉人王質(zhì)。 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 這首詩選自《全唐詩》，作者劉禹錫(772—846)，字夢得，洛陽(現(xiàn)河南省洛陽)人，唐代詩人?；旧鲜前凑铡白x——品——背”的順序進行，精講多讀，以讀帶品。3．了解我國古代
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