woraaa學(xué)習(xí)總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 20130。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái)：要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；在教學(xué)實(shí)踐中，我們將力求打破傳統(tǒng)封閉、機(jī)械的教學(xué)模式，主要采取以下幾點(diǎn)做法：一：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)的傾向，確立語(yǔ)文教育的新理念，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓展學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)地，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終生受用的語(yǔ)文能力。 再次，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。 要做到上述幾點(diǎn)，教師需要做許多事情。而新課程給教師角色的定位“平等中的首席”，要求教師在與學(xué)生對(duì)話、互動(dòng)中，首先是一個(gè)學(xué)習(xí)者，運(yùn)用敘述的技巧，在課堂中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，在每一個(gè)對(duì)話空間里都能學(xué)會(huì)聽(tīng)到來(lái)自不同領(lǐng)域、有著不同陳述方式的聲音，促進(jìn)對(duì)話向深度發(fā)展。四是體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，要求教師要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教 育發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，做終身學(xué)習(xí) 的典范。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)框架由基本理念、基本內(nèi)容與實(shí)施建議三大部分構(gòu)成。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。烏牛河小學(xué)教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》總結(jié) 百年大計(jì)，教育為本。教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。教師所傳授，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。 20128烏牛河小學(xué)教師學(xué)習(xí)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》總結(jié) 通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我們掌握了教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。三是
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